10大英語啟蒙繪本，讓11歲男孩閱讀寫作無障礙�。ê湫团c理由）
給孩子報(bào)英語輔導(dǎo)班，請(qǐng)口語老師，英語繪本一疊疊搬回家，可孩子真能浸潤在英語學(xué)習(xí)環(huán)境中嗎？
怎樣的英語學(xué)習(xí)才有效？
英語繪本要怎樣讀？
今天請(qǐng)來一位海歸媽媽，她的孩子閱讀了大量繪本，如今11歲的小兒子在上海民辦小學(xué)讀四年級(jí)，英語閱讀寫作無障礙。我們請(qǐng)她來分享下英語學(xué)習(xí)方法。
先介紹下今天的主角David媽媽：
陳鳴秋，畢業(yè)于伊利諾依中央學(xué)院（Illinois Central College），曾在美學(xué)習(xí)工作十二年，現(xiàn)定居上海。在美期間曾接受美語語言專家系統(tǒng)訓(xùn)練，發(fā)音純正。在美中文學(xué)校任教七年半，教導(dǎo)學(xué)前班到小學(xué)四年級(jí)的孩子，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)情景教育頗有研究，擅長情景教學(xué)法和自然拼讀法。
一、David媽媽的閱讀秘訣
David媽媽十多年前陪伴丈夫出國交流工作，剛邁出國門的時(shí)候，英語水平還只會(huì)蹦幾個(gè)單詞，當(dāng)時(shí)大兒子很快融入了當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，而David媽媽也用心學(xué)習(xí)外語，后來小兒子David出生了。為了小兒子不忘中文母語，媽媽還是堅(jiān)持在家中說中文。（爸媽營微信號(hào)：bamaying）
David在2歲的時(shí)候上了當(dāng)?shù)赜變簣@，家人擔(dān)心純英語環(huán)境會(huì)使他不適應(yīng)，沒想幾天下來David沒有絲毫問題，人家小朋友玩耍他也玩耍，人家排隊(duì)上廁所他也排隊(duì)上廁所。英語語言環(huán)境和兒時(shí)的大量閱讀讓David的英語飛快進(jìn)步，如今，David隨媽媽回到上海，在普陀區(qū)某民辦小學(xué)讀書，比起中文來，英文更讓他游刃有余。
今天小編想介紹的，是David媽媽在引導(dǎo)孩子閱讀繪本方面非常有見解。閱讀原版英文繪本無論是對(duì)小齡孩子的“磨耳朵”和大齡孩子的語感、句型的訓(xùn)練都相當(dāng)有幫助。諸如《Good night moon》《Big red barn》等都是很著名的繪本。
有了好作品好素材，會(huì)讀、會(huì)用更為關(guān)鍵。
1）陪伴孩子反復(fù)閱讀
若家長只是遞給孩子一本繪本，孩子面對(duì)生疏的單詞根本不感興趣，草草翻翻圖畫就過去了，不少家長在給孩子閱讀英語繪本時(shí)碰到這樣的問題。
家長其實(shí)要做的，是陪伴式的親子閱讀。
讀的方式可以多樣化，反復(fù)讀其中朗朗上口、有韻律的單詞、句子，和孩子分角色朗讀，學(xué)一學(xué)里面擬人化動(dòng)物的口氣等。即便是陌生的單詞，在反復(fù)閱讀后往往也能根據(jù)語義猜出意思。
2）做做連線、打勾游戲
對(duì)于小齡孩子來說，能通過繪本串起故事線索，本身就是一種進(jìn)步。
有些繪本會(huì)有小練習(xí)，或者家長可以自己設(shè)計(jì)小游戲，比如詞語配對(duì)（哪怕是同樣的單詞），一樣的詞讓孩子用線連起來。
或者把動(dòng)物的某個(gè)部位，如腳、翅膀、眼睛、嘴巴等部門和相關(guān)動(dòng)物名字連線起來，加深單詞印象。
3）做比較延伸閱讀
比如關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的繪本，David媽媽給孩子閱讀的時(shí)候會(huì)用比較歸類的方法，比方說可以讓孩子比較中外繪本語言中，描繪動(dòng)物叫聲的詞是不一樣的，區(qū)別中含有無限樂趣。
如中文里牛的叫聲是“哞哞”，英文里叫“Moo…Moo…”
狗的叫聲是“汪汪”，在英文里是“woof…woof…”
鴨子叫聲是“嘎嘎”，在英文里是“Quack…Quack…”
豬的叫聲是“嚕�！�，在英文里是“Oink…Oink…”
雞的叫聲是“嘰嘰”，在英文里是“Peep…Peep…”
這些詞不妨讓孩子學(xué)一學(xué)，念一念，一定會(huì)引得他哈哈大笑，因?yàn)椴煌淖x音太有意思了。
4）多感官調(diào)動(dòng)，啟發(fā)形象思維
David媽媽說，外國孩子記單詞，記得是這個(gè)詞的“形”，并不像中國孩子一樣一個(gè)字母一個(gè)字母地背出來，比如biscuit這個(gè)單詞，在英語教材中旁邊會(huì)配畫一塊餅干，孩子可以用形象思維記憶。
所以讀英語繪本后，家長還可以全方位調(diào)動(dòng)孩子的視覺、聽覺、觸覺等系統(tǒng)，比方說讓孩子給繪本續(xù)個(gè)結(jié)尾，或找來動(dòng)物拼圖，讓孩子拼一拼念一念，甚至是一塊動(dòng)物餅干，或者廣告牌上的標(biāo)識(shí)、公園里的玩樂項(xiàng)目，都是鞏固的好機(jī)會(huì)。
5）遵循先慢后快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓英語成為孩子的朋友
要學(xué)好英語，要讓孩子了解英語是工具，后面還可以有很多樂趣產(chǎn)生。而不純粹簡單是門功課，要讓孩子和英語長期相伴，成為彼此愉快的朋友，而不是不得已才學(xué)的東西。
要樂于看到孩子的進(jìn)步，別人背了10個(gè)單詞，那是別人，自己背了7個(gè)也已經(jīng)很好；“說錯(cuò)了又有什么關(guān)系”，“就這樣開始把它記住好嗎？”
家長要多鼓勵(lì)，孩子學(xué)習(xí)英語是個(gè)加速度的過程，需遵循先慢后快的節(jié)奏，否則會(huì)讓他堅(jiān)持不下去。
同時(shí)，David媽媽還提到了目前較熱門的自然拼讀學(xué)習(xí)。
自然拼讀法(Phonics)是很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)英語單詞拼讀規(guī)律的方法，主要學(xué)習(xí)英文字母(letter)與語音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在美國一般從學(xué)前班到小學(xué)二年級(jí)之間，孩子們會(huì)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這種發(fā)音規(guī)則。70%的單詞在拼讀時(shí)有規(guī)律可循，自然拼讀法能幫助孩子舉一反三地拼讀出陌生單詞，做到“見詞能讀，聽音能寫”。
目前市面有關(guān)phonics(自然拼讀法)的書籍很多，家長如何為孩子選擇教材呢？
David媽媽覺得“合適的就是最好的”，家長要根據(jù)孩子的興趣和英語程度來選擇，不必人云亦云。
嘗試讓孩子“玩英語”，心態(tài)放松了，什么都好辦。
二、十大最適合孩子的英語繪本
David媽媽根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，推薦十本最適合孩子的英語繪本，一起買來學(xué)習(xí)吧。這十大繪本對(duì)于小學(xué)生來說，可以適當(dāng)做一些精讀，當(dāng)然低幼的孩子也可以讀，只是讀的方式可能會(huì)有區(qū)別。
1）《From head to toe》
推薦理由：動(dòng)詞詞組風(fēng)趣幽默，涉及到動(dòng)作孩子都很喜歡，句型簡單常用。
掌握句型：I am a_____ and I _____。 Can you do it？I can do it！
繪本內(nèi)容：我是一只企鵝，我會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭，你會(huì)嗎？我是一只猴子，我會(huì)揮動(dòng)雙臂，你會(huì)嗎？所有的生物各以其特有的方式讓身體活動(dòng)，看著大象走動(dòng)或看著猴子揮動(dòng)雙臂似乎很有趣，一起跟著動(dòng)物們從頭到腳扭動(dòng)、搖擺吧！
2）《David goes to school》
推薦理由：這幾乎是一本家喻戶曉的繪本，主題鮮明，符合低齡孩子心理特點(diǎn)，用語生活化。
掌握句型：No yelling！ No running！Wait your turn！Pay attention!Raise your hands!
繪本內(nèi)容：調(diào)皮的大衛(wèi)，上了學(xué)也不老實(shí)，又闖了什么禍呢？繪本前面的情節(jié)符合孩子日常生活經(jīng)驗(yàn)，之后老師無奈讓大衛(wèi)留下來做值日生，可是當(dāng)大衛(wèi)把桌椅打掃得干干凈凈的時(shí)候，老師不停夸贊他You did a good job！
3）《I went walking》
推薦理由：韻律感強(qiáng)，涉及顏色、動(dòng)物、動(dòng)作，利于精學(xué)。
掌握句型：I went walking，what did you see？I saw a _____
繪本內(nèi)容：有一個(gè)小男孩穿好他的外套，系好他的鞋帶，想要出去探險(xiǎn)，一路上，他遇到了小黑貓，棕馬，綠鴨子，紅色的牛，粉紅豬和小黃狗。小男孩每看見一種動(dòng)物，就像是發(fā)現(xiàn)了新事物一樣，新鮮又好奇地盯著他們，調(diào)皮的動(dòng)物們竟然也不甘示弱地回以好奇的眼光！更有趣的是這一只只可愛的動(dòng)物，沒有得到小男孩的允許，就悄悄地排成一列，跟在小男孩背后，跟著他一起去探險(xiǎn)啦！
4）《We're going on a bear hunt》
推薦理由：風(fēng)趣幽默，引人入勝，情節(jié)緊張，適合朗誦。
掌握句型：We are going on a bear hunt，we are going to catch a big one! What a beautifulday!We are not scared!
繪本內(nèi)容：巧妙的運(yùn)用擬聲詞，讓孩子在閱讀故事的同時(shí)，仿佛也聽到勇敢的一家人在經(jīng)過草原，河流等地時(shí)發(fā)出的各種聲音，時(shí)而緊張時(shí)而舒緩的節(jié)奏也令此繪本盎意橫生，單一重復(fù)的句型也非常適合做集體和個(gè)體表演。
5）《What daddies and mommies do best》
推薦理由：教孩子學(xué)會(huì)感恩，句型重復(fù)性強(qiáng)。
掌握句型：My daddy can _____。
繪本內(nèi)容：本書設(shè)計(jì)得很有特色，從一面讀起，講的是媽媽的故事，從另一面開始，則是爸爸的故事。以相同的故事結(jié)構(gòu)和句型，分別描寫父母對(duì)孩子的付出，從平凡的生活中表現(xiàn)出父母對(duì)孩子的愛，書中一共有六種動(dòng)物輪流出場，作者對(duì)動(dòng)物的觀察細(xì)微，采用許多線條來呈現(xiàn)動(dòng)物身上的毛發(fā)，非�？蓯邸�
6）《Does a kangaroo have a mommy？》
推薦理由：提升孩子的情商，句型簡單，易引起興趣。
掌握句型：Does a kangaroo have a mommy？Yes，a kangaroo has a mommy just like you and me！
繪本內(nèi)容：袋鼠也有媽媽嗎？全文都是一連串同樣的問題，其實(shí)不管天上飛的，水里游的，還是地上爬的，所有的動(dòng)物都有媽媽，那他們的媽媽愛他們嗎？當(dāng)然了！就像你們的媽媽一樣……十二種動(dòng)物都有自己的媽媽，全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于最后一頁，給了小讀者非�？隙ǖ幕卮稹�
7）《The doorbell rang》
推薦理由：兼有數(shù)理邏輯訓(xùn)練和品格教育
掌握句型：That's_____ each！That look as good as grandma's！ That smell as good as grandma's！
No one makecookies like grandma's！You can share the cookies！
繪本內(nèi)容：到底是什么人站在門外？故事一開始，干凈整齊的房間寧靜祥和，但是隨著小朋友越來越多，地板就永遠(yuǎn)拖不干凈，衣物玩具也越來越多……繪本中描繪的很多場景和我們的生活無限貼近，對(duì)孩子們來說，不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，也是孩子綜合能力的培養(yǎng)。
8）《Let it snow》
推薦理由：主題繪本，緊密聯(lián)系季節(jié)，幫助孩子了解大自然。
掌握句型：Pleast let it snow！It snowed！
繪本內(nèi)容：冬天到了，小男孩特別期待能夠下雪，可是每一天都是那么的失望，終于有一天小男孩不再抱有希望了，推開門一看，遍地都是白色的雪花，希望就是這樣，只要堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)！
9）《The very hungry caterpillar》
推薦理由：這基本也是一本孩子們耳熟能詳?shù)睦L本。名家巨作不可不讀。
掌握句型：One Monday，the caterpillar ate ______ ，but he was very hungry。
繪本內(nèi)容：一只小小的毛毛蟲星期一吃了一個(gè)蘋果，還是很餓，星期二吃了兩個(gè)梨子，還是很餓，星期三吃了三個(gè)李子，還是很餓……全篇闡述了毛毛蟲變蝴蝶的整個(gè)過程，尤其是水果上面的洞洞，對(duì)于孩子來說仍然有著很大的吸引力，充分滿足兒童的天性！
10）《Go away big green monster》
推薦理由：滿足孩子們的好奇心。
掌握句型：Go away，big grenn monster！Go away，_____ 。
繪本內(nèi)容：此繪本似乎可以幫助孩子克服黑暗恐懼，全書的底色幾乎都是黑色的，怪物的五官一頁一頁的浮現(xiàn)，但是借助簡單而有力的詞匯goaway，及故事后半段怪物五官地逐漸消失，作者竟讓整頭怪物在黑暗中消失了。
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