暑假來(lái)臨，老師都不忘給孩子們布置最后一個(gè)任務(wù)——“閱讀”。通常的做法是給孩子一個(gè)學(xué)科書(shū)目清單，對(duì)照閱讀。但是，不少老師也發(fā)現(xiàn)這樣做效果并不好。為什么呢？書(shū)單有誤！
老師制作書(shū)單往往圍繞“學(xué)科”，而把學(xué)生這個(gè)“人”丟了。一個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多維的，閱讀也應(yīng)如此。今天，推薦書(shū)小編就為大家送上這份“私人訂制”的“學(xué)生素養(yǎng)書(shū)單”，希望假期閱讀帶給孩子屬于自己的沉淀。
1、世間最難的事之一，是認(rèn)識(shí)自己
小學(xué)
1.《一片葉子落下來(lái)》
�。溃├麏W·巴斯卡利亞/著，任溶溶/譯
南海出版公司，2014.4
我從哪里來(lái)？我會(huì)去哪里？為什么要活著？死是怎么回事？一片葉子回答孩子所有關(guān)于生命的疑問(wèn)。最適合用來(lái)做生命教育的教材，堪稱(chēng)圖文版的《相約星期二》 。
2.《爛泥怪》
�。溃┞芬姿埂に_奇爾/著 趙永芬/譯
五洲傳播出版社，2017.3
一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活、友誼和霸凌的刺激故事，也是一本探討現(xiàn)代科技光明面和黑暗面的沉思錄。作者巧妙接合了懸疑和科幻小說(shuō)特色，生動(dòng)地詮釋了科技發(fā)展和青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的期待、想象、焦慮和抉擇。
初中
3.《當(dāng)你到達(dá)我》
�。溃愗惪āに勾鞯�/著, 陳平、呂越平/譯
北京科學(xué)技術(shù)出版社，2016.2（第2版）
這是一部真正屬于正在從兒童時(shí)期進(jìn)入少年時(shí)期的孩子的作品，閱讀這個(gè)故事，你將了解12歲的主人公米蘭達(dá)與伙伴們看待世界特殊視角，以及他們微妙的心理活動(dòng)與特別的思維方式。閱讀這個(gè)故事，你將時(shí)間與空間有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
4.《布魯克林有棵樹(shù)》
貝蒂·史密斯（Betty Smith)/著，方柏林/譯
譯林出版社，2016.10
這是一本關(guān)于生存的書(shū)，講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識(shí)如何改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)，講述家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
20世紀(jì)初的紐約布魯克林，是一片寧?kù)o的樂(lè)土，而在這里，一顆本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼小心靈卻要被迫去面對(duì)艱辛的生活，體味成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈百味：母親偏愛(ài)她的弟弟，父親深?lèi)?ài)她卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕鄙……面對(duì)如此坎坷人生，她也曾苦悶、憂(yōu)愁，卻始終保持著那份尊嚴(yán)和知識(shí)改變命運(yùn)的信念。人生的另一扇大門(mén)終于為她打開(kāi)。
高中
5.《少有人走的路：心智成熟的旅程》
（美）M.斯科特·派克/著，于海生/譯
中國(guó)商業(yè)出版社，2013.10
人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。但是，它沒(méi)有讓我們感到恐懼，相反，它帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
6.《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》
�。溃贰だ�/著，常霄/譯
中國(guó)青年年出版社，2016.1
我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。
成就和幸福的核心在于發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，而不是糾正你的弱點(diǎn)。首先該識(shí)別你的優(yōu)勢(shì)。這本杰作向讀者提供了準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的捷徑。
2、思維習(xí)慣是怎樣煉成的
小學(xué)
1.《逃不出的怪圈——圓和其他圖形》
�。ㄓⅲ┛烟埂げㄋ够�/著，（英）菲利浦·瑞弗/繪，王建國(guó)/譯 北京少年兒童出版社，2010.1
數(shù)學(xué)讓你感到痛苦嗎？在學(xué)習(xí)和考試中，你會(huì)因?yàn)槎噙呅味械嚼Щ蠡蛘咦尳嵌扰煤锖繂�？你是否有時(shí)候不知道該把指南針?lè)旁谑裁吹胤剑磕敲�，《逃不出的怪圈——圓和其他圖形》就是讓你擺脫這些煩惱的書(shū)。
2.《偷腦的賊》
潘家錚/著
湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2013.3
作者潘家錚熱心于青少年教育和科學(xué)普及，走的是一條“本土化的科幻路子”。在傳播科學(xué)知識(shí)、理念的同時(shí)，他的作品也涉及到社會(huì)生活的方方面面，被人稱(chēng)之為“社會(huì)科幻小說(shuō)”，相信小閱讀之后，除了增加了科學(xué)知識(shí)、愉悅身心以外，還增強(qiáng)了辨別美丑善惡的能力。
初中
3.《小島經(jīng)濟(jì)學(xué):魚(yú)、美元和經(jīng)濟(jì)的故事》
�。溃┍说谩·希夫、（美）安德魯·J·希夫/著，胡曉姣、呂靖緯、陳志超/譯
中信出版社，2017.3
對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有閱讀過(guò)任何經(jīng)濟(jì)學(xué)著作的孩子來(lái)說(shuō)，這是最好的一本經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙書(shū)。書(shū)中講述的雖然是一個(gè)故事，但故事中的每一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)都對(duì)應(yīng)著真實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這是一本讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的書(shū)。
4.《創(chuàng)意天才的思維方法:世界著名創(chuàng)意大師的13種思維工具》
（美）羅伯特·魯特-伯恩斯坦、米歇爾·魯特-伯恩斯坦/著 王美芳、王蕾/譯
電子工業(yè)出版社，2015.1
本書(shū)講述的是創(chuàng)造性思維。在一種學(xué)科中學(xué)習(xí)創(chuàng)新性思維會(huì)打開(kāi)其他所有學(xué)科對(duì)創(chuàng)新性思維理解的大門(mén)。這種通用創(chuàng)新性思維的教育對(duì)于培養(yǎng)能夠在未來(lái)形成創(chuàng)新的終生學(xué)習(xí)者非常關(guān)鍵。
高中
5.《六頂思考帽：如何簡(jiǎn)單而高效地思考》
愛(ài)德華·德·博諾（Edward de Bono）/著，馬睿/譯
北京科學(xué)技術(shù)出版社，2016.10
六頂思考帽是英國(guó)學(xué)者愛(ài)德華·德·博諾（Edward de Bono）博士開(kāi)發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問(wèn)題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。運(yùn)用德博諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無(wú)意義的爭(zhēng)論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。
6.《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：從認(rèn)知自我到高效學(xué)習(xí)》
�。ㄈ眨S藤孝/著, 張祎諾/譯
江西人民出版社，2016.3
有人早上念書(shū)頭腦很清晰，有人晚上背單詞效果很好；有人躺著讀，有人要大家一起讀。你適合哪一種學(xué)習(xí)法？在本書(shū)中，作者既總結(jié)了十六位杰出人物的學(xué)習(xí)方法，又分享了作者自身的學(xué)習(xí)技巧。旨在為找不到適合自己學(xué)習(xí)方法的讀者提供啟示。
3、生活，本來(lái)就很美
小學(xué)
1.《小小旅行家叢書(shū)——我的第一本人文地理圖畫(huà)書(shū)》（全12冊(cè)）
安娜·伯努瓦·勒納爾等/著，米萊娜·里戈迪等/繪，黃小涂、張小言/譯
少年兒童出版社，2014.1
書(shū)中一個(gè)個(gè)生活在世界各地的孩子，帶你認(rèn)識(shí)他（她）的家人和朋友，帶你走進(jìn)他的學(xué)校，帶你共同度過(guò)他的節(jié)日，帶你品嘗他的美食，帶你游玩他的家鄉(xiāng)，帶你領(lǐng)略他們國(guó)家的人文精神……是一本地理旅游知識(shí)啟蒙讀物。
2.《我的自然筆記》
克萊爾·沃克·萊斯利/著，王子凡/譯
中信出版集團(tuán)，2013.7
有這樣一本書(shū)，鼓勵(lì)你從身邊開(kāi)始，去留意四季的顏色、云朵的形狀、枝頭鳥(niǎo)兒的身姿、樹(shù)的影子；有這樣一本書(shū)，教你記錄一年十二個(gè)月的美麗，了解關(guān)于每個(gè)月份名字背后的文化與典故，創(chuàng)作一本屬于自己的自然故事集；有這樣一本書(shū)，她只有泥土的顏色和植物的顏色，卻能賦予你一顆對(duì)大自然無(wú)比敏銳的心靈。
你忘了嗎？原來(lái)，我們都是大自然的孩子。
中學(xué)
3.《茶，湯和好天氣》
豐子愷、汪曾祺等/著
北京聯(lián)合出版公司，2016.5
世間萬(wàn)物，唯有美食與愛(ài)不可辜負(fù)�！恫铚秃锰鞖狻肥且槐娟P(guān)于美食的文集。它用一個(gè)很小很小的食物，給我們帶來(lái)很多很多的安慰：周作人的喝茶的講究；汪曾祺的黃油烙餅里的親情；梁實(shí)秋的河蟹之美味，引人垂涎欲滴…… 本書(shū)由中央美院國(guó)畫(huà)博士韓一維、清華美院教授王海燕配精美插圖。
4.《成為一個(gè)不惑、不憂(yōu)、不懼的人：力透時(shí)空的演講》
梁?jiǎn)⒊?著
北京聯(lián)合出版公司，2016.10
展現(xiàn)大師演講的魅力。他們的話(huà)穿越時(shí)空，敲打內(nèi)心。一句“諸君”開(kāi)始，誠(chéng)懇有力的話(huà)語(yǔ)，告訴如何做人，如何讀書(shū)，如何“保持內(nèi)心的感受力”。
5.《過(guò)日子》
周作人等/著
北京聯(lián)合出版公司，2016.10
充滿(mǎn)了生活志趣，可以在書(shū)中跟季羨林和周作人聽(tīng)雨，看梁實(shí)秋怎樣講價(jià)和罵人，嘗嘗汪曾祺愛(ài)吃的昆明菜，看看豐子愷寫(xiě)小動(dòng)物。
胡適回憶他的母親，豐子愷懷念李叔同，巴金寫(xiě)妻子，周作人寫(xiě)女兒。看了張愛(ài)玲的弟弟的回憶之后，更會(huì)明白，為什么張愛(ài)玲的文字那么蒼涼。一切是空，只有蘸滿(mǎn)淚水的回憶，又名人生�；貞泤s是讓人情不自禁。
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