不少家長甚至部分老師都存在一個認(rèn)識上的誤區(qū)，覺得孩子看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在做題目、寫作文、背誦……似乎只有這樣，才能提高語文學(xué)習(xí)水平。
其實，許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書這個原因。語文成績較好的同學(xué)也往往對課外書刊情有獨鐘。
有專家研究證明：一個學(xué)生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。
在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學(xué)一年級開始，至六年級畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因此她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。
一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。
總之，一個人有了讀書的習(xí)慣，他的一生才不會不感到寂寞，才會完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。相反，如果一個人沒有讀書的習(xí)慣，就會變成一個容易寂寞，容易煩躁，眼界不寬的人。
如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：別錯過關(guān)鍵期
1935年，奧地利著名的生態(tài)學(xué)家、諾貝爾獲得者洛倫茲經(jīng)過發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。并且這個習(xí)慣會長期保持。如果在這一兩天內(nèi)，將它與母鵝或人分開，那么過后，母鵝或人與小鵝再怎么接觸，它也不會追逐母鵝或人了，這是由大腦的結(jié)構(gòu)決定的。洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印刻現(xiàn)象”，把小鵝的這個時期，叫關(guān)鍵期。
眾多“狼孩”“豬孩”的案例也說明了這一點，他們大多都是從8歲左右被人發(fā)現(xiàn)、解救，再由專業(yè)的教育學(xué)家、心理學(xué)家施以專業(yè)的救治、矯正。但是，再好的教育條件，也沒能使她們恢復(fù)“人性”，她們落下了“弱智”的終身殘疾，原因就是錯過了學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”。
經(jīng)過腦科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)自然界的所有動物，包括人，在大腦發(fā)育的過程中，都有一個發(fā)育計劃時間表：在哪一個階段哪些技能先發(fā)育，哪些技能后發(fā)育。如果家長抓住了這個大腦發(fā)育時間表，在孩子哪些大腦技能正在發(fā)育的高峰期，對孩子適時實施教育，則效果就要好的多。反之，錯過了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。
作為稱職的父母，在教養(yǎng)自己的孩子時，就應(yīng)該認(rèn)識到關(guān)鍵期的作用，不錯過孩子成長的每個關(guān)鍵期。把握住了“關(guān)鍵期”，教孩子才會就會事半功倍！
孩子的閱讀關(guān)鍵期：8-12歲
5歲左右，是兒童開始由看圖發(fā)展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應(yīng)該進入大量識字的階段；8-10歲，應(yīng)該進入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，從小學(xué)中年級(3-4年級)開始，孩子應(yīng)該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
每一個人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，都存在著這樣一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對于大多數(shù)中國孩子來說，主要在8-14歲。
因此，在10-14歲四年多的時間里，如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今后的人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力打下了堅實的基礎(chǔ)。
而如果錯過了這一黃金閱讀期，那么，今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習(xí)就會暴露出難以彌補的“先天不足”時，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的突擊補課，也很難奏效。
這個年齡段的孩子適合讀哪些書？
許多家長給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。
不同的年齡有不同的心理特點，認(rèn)知水平也不一樣，專家認(rèn)為：10至14歲的少年，心理結(jié)構(gòu)逐漸趨向成熟和穩(wěn)定，情感逐漸定向社會化，他們可以理解情感比較細膩，內(nèi)蘊較為深厚的文學(xué)作品。但同時情緒上又很不穩(wěn)定，精神上帶有非常主觀的傾向，自我意識發(fā)達，有了抽象思維能力，能夠分析問題，批判地思考問題。因此，適合這一年齡階段的少年讀物，應(yīng)該具備更深刻，更系統(tǒng)，更全面的教育內(nèi)容。
最后，推薦書小編為大家附上黃金閱讀期書單，這是人民日報從696位名師的推薦書目、3萬多本上榜好書中摘得，涵蓋歷史、科學(xué)、藝術(shù)等方面，可謂是十分權(quán)威，小可愛們，趁著暑假讀起來吧！
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