孩子上中班以后，就經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)自己以后要和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)結(jié)婚，班上的誰(shuí)誰(shuí)又喜歡誰(shuí)啦。這個(gè)年齡段的孩子都這樣嗎？小小年紀(jì)就開(kāi)始說(shuō)“喜歡”，根本就不懂什么是喜歡！這么小就“早戀”了可怎么辦呀？
孩子從4歲起就開(kāi)始喜歡別人，5~6歲是孩子的“婚姻敏感期”。每個(gè)孩子都要經(jīng)歷異性朋友的敏感期，而這個(gè)敏感期是純心理和精神性的，孩子如果順利度過(guò)這個(gè)敏感期，到了中小學(xué)階段，他們就會(huì)理性、客觀、包容的看待這些問(wèn)題了。
所以家長(zhǎng)不必過(guò)于緊張，這并不是“早戀”！
婚姻和相愛(ài)的敏感期發(fā)生在童年，孩子自然產(chǎn)生這種情感，也能承受其中的復(fù)雜內(nèi)容。家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子正確認(rèn)識(shí)感情。
用什么方式來(lái)與孩子“談情說(shuō)愛(ài)”呢？
繪本是個(gè)不錯(cuò)的選擇~
為什么選擇繪本？
繪本作為圖文結(jié)合的一種復(fù)合文本，栩栩如生的圖畫(huà)是它的亮點(diǎn)。相對(duì)于家長(zhǎng)的大道理，孩子更容易接受繪本的表達(dá)方式。繪本情節(jié)內(nèi)容與孩子的經(jīng)歷相似，孩子會(huì)產(chǎn)生共鳴，更容易影響孩子！
選擇繪本小技巧
1-2歲的孩子處于手、口敏感期，粑粑麻麻應(yīng)當(dāng)選擇不易撕壞、材質(zhì)比較柔軟的繪本，以便孩子隨意翻弄且不會(huì)造成傷害。像是枕頭書(shū)、口袋書(shū)、洗澡書(shū)、觸覺(jué)書(shū)、翻翻書(shū)、布書(shū)、拼圖書(shū)、有輪子或不同形狀的繪本，這些繪本的設(shè)計(jì)旨在引發(fā)孩子對(duì)書(shū)的興趣，并親近繪本。
3-6歲的孩子處于語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)規(guī)范等多個(gè)敏感期，粑粑麻麻注意選擇有教育意義，圖文并茂，線索鮮明，突出人際交往，能發(fā)展孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，把書(shū)面語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，能培養(yǎng)良好習(xí)慣等類型的繪本。
有效的親子共讀
親子閱讀能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展思維等。更重要的是，給父母與孩子創(chuàng)造了溝通以及分享讀書(shū)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。
1. 親子閱讀滿足了孩子們聽(tīng)故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。
2. 親子閱讀可以加深父母與孩子的感情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)幼兒的身心健康。
3. 親子閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)言文字的興趣，讓孩子們喜愛(ài)書(shū)本。
4. 親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
話不多說(shuō)，我們來(lái)看看繪本吧~
本周繪本推薦
繪本主題——兒童情感
《活了100萬(wàn)次的貓》
日本有書(shū)評(píng)者說(shuō)這是關(guān)于一只野貓的傳記，而我更想說(shuō)，這是一部有關(guān)生命意義的偉大寓言。貓的過(guò)去，也就是它的前半生，是一個(gè)不死身，死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次，盡管生命在一次次輪回——先是國(guó)王的一只貓，然后又分別是水手的、魔術(shù)師的、小偷的、孤老太婆的和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了，都心生厭倦了，它討厭每一個(gè)養(yǎng)它的人，也不怕死，日本圖畫(huà)書(shū)評(píng)論家松居直說(shuō)它成了一只“什么都厭惡、對(duì)所有的一切都漠不關(guān)心、都拒絕的貓”。直到有一天，它變成了一只誰(shuí)都不屬于、只屬于自己的野貓，于是，在孤獨(dú)與不安之中，它不知不覺(jué)地愛(ài)上了一只高貴美麗不語(yǔ)的白貓。這是一種在它漫長(zhǎng)的生涯中從沒(méi)有過(guò)的感情，這讓它有了愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)，它頭一次知道為什么而活了。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去時(shí)，它寧愿死去，因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了愛(ài)，再渾渾噩噩地活一百萬(wàn)次又有什么意義呢！
《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》
《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》講的是一個(gè)小小矮矮的鱷魚(yú)先生，愛(ài)上了挺拔美麗的長(zhǎng)頸鹿。故事從鱷魚(yú)先生喜歡上了長(zhǎng)頸鹿，并試圖讓她看到自己開(kāi)始的。千方百計(jì)，卻屢屢受挫，屢敗屢戰(zhàn)，最后的笨法子，是用繩子去套長(zhǎng)頸鹿，想讓她低下頭來(lái)，看看自己迷人的微笑，長(zhǎng)頸鹿小姐受到了驚嚇，猛一甩頭，直接把鱷魚(yú)先生送進(jìn)了醫(yī)院。鱷魚(yú)先生，出院后有些灰心，可偏偏就在這個(gè)時(shí)候，他和長(zhǎng)頸鹿在街頭不期而遇，冒失的長(zhǎng)頸鹿沖過(guò)來(lái)，他們“撞”在了一起，摔倒在了地上，無(wú)數(shù)的小星星在他們頭頂繞啊繞，他們對(duì)望著，那一刻，幸福來(lái)臨，他們決定在一起。
《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》講的是甜蜜的生活開(kāi)始了，他們不想分開(kāi)，就想在一起。長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚(yú)去了他家，鱷魚(yú)家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門(mén)或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長(zhǎng)頸鹿的家。但，問(wèn)題又來(lái)了，可憐鱷魚(yú)先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆�？粗吒咴谏系鸟R桶，無(wú)可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚(yú)先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。長(zhǎng)頸鹿又很心疼鱷魚(yú)，不想讓他這么辛苦。他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問(wèn)題。他們就這樣開(kāi)始了幸福的生活。
《天生一對(duì)》
這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)�？蓯�(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)……
一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造了幸福的生活，而且還給別人的生活帶來(lái)了奇跡。
《紙袋公主》
性別是先天賦予的，也是后天文化塑造的。在“文化不利”的情況下，我們需要幫助女孩從小扭轉(zhuǎn)習(xí)以為常的性別觀。童書(shū)是途徑之一，《紙袋公主》就是特別針對(duì)孩子之間性別平等教育的絕佳教材。就我的目力范圍而言，這應(yīng)該是大陸出版的第一本直接反映這類觀念的童書(shū)。
《喬治和瑪莎——快樂(lè)的一天》
女兒非常喜歡這兩個(gè)河馬朋友。不過(guò)也確實(shí)，因?yàn)椤皢讨魏同斏钡墓适绿幪幜髀吨钪械母鞣N小幽默，讓人忍俊不禁，讓我們從幽默中習(xí)得與朋友交往的智慧，也讓我們感悟友情的珍貴和偉大。
