在學(xué)習(xí)壓力下，這個(gè)年齡段的很多孩子，
既得不到6歲以前來(lái)自父母的寬容和疼愛(ài)，
又得不到長(zhǎng)大后成人給予的尊重。
在紛亂的心緒中，他們孤獨(dú)地成長(zhǎng)著。
01
捕捉兒童敏感期
作者: 孫瑞雪
出版社: 中國(guó)婦女出版社
出版年: 2013-4
《捕捉兒童敏感期》是有介紹關(guān)孩子的健康發(fā)展，該書(shū)收錄了200多個(gè)孩子（0歲到10歲）敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。關(guān)于《捕捉兒童敏感期》這本書(shū)案例部分，要說(shuō)明兩點(diǎn)：一、有些案例的記錄對(duì)象是發(fā)展不夠好的孩子，這部分孩子我們都用了化名。二、本書(shū)收錄的案例跨越10年，由于時(shí)間跨度太大，某些案例的記錄者已經(jīng)不詳，這部分案例均以“未名”具名。
《捕捉兒童敏感期》的主要內(nèi)容：
嬰兒7個(gè)月左右出現(xiàn)走的敏感期．起先拒絕坐，然后開(kāi)始走，上下樓梯都要自己來(lái)，哪里不平偏要往哪里瞳．這可能是父母最累的時(shí)候……走的敏感期中兒童是一個(gè)自由、活躍的個(gè)體，他擁有空間的能力從此開(kāi)始越來(lái)越強(qiáng)。
1歲半到2歲期間，兒童會(huì)有一個(gè)對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發(fā)，地上的一根小草……但兒童并不總是這樣。手的敏感期到來(lái)時(shí)，兒童有一個(gè)抓的過(guò)程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會(huì)拿筷子，不會(huì)用手指夾圍棋子，不會(huì)點(diǎn)鈔……這都和童年期手的發(fā)展有關(guān)。
音樂(lè)的敏感期呈螺旋狀發(fā)展。2歲的幼兒就能把握節(jié)奏；3－4歲時(shí)開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單而重復(fù)的旋律感興趣；5－6歲后開(kāi)始選擇自己喜歡的音樂(lè)并自發(fā)用動(dòng)作表達(dá)；6－8歲時(shí)已經(jīng)能深深沉浸在音樂(lè)中……
處在身份確定敏感期的兒童，會(huì)選定一個(gè)偶像并時(shí)時(shí)模仿�！拔沂侨陶呱颀敚 薄拔沂浅�！”通過(guò)吸收偶像的人格特點(diǎn)，兒童建構(gòu)自己的人格狀態(tài)，最終形成自我。
02
讀懂孩子
心理學(xué)家實(shí)用教子寶典（0-6歲）
作 者: 邊玉芳
出版社: 北京師范大學(xué)出版社
出版年: 2014-1-1
心理學(xué)家告訴你最有效的家教方法！
基于百年心理學(xué)研究成果，揭示中國(guó)兒童、青少年成長(zhǎng)規(guī)律；為孩子一生發(fā)展儲(chǔ)存心理能量，優(yōu)秀做人、成功做事幸福生活。
《讀懂孩子1》全面介紹0~6歲孩子各方面的成長(zhǎng)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律與相應(yīng)的教子策略，《讀懂孩子1》幫助你全面地了解你的孩子、更好地理解你孩子的發(fā)展歷程，提升你的家庭教育能力�！蹲x懂孩子1》涵蓋了家長(zhǎng)最關(guān)心、渴望了解的問(wèn)題，例如，如何進(jìn)行早期教育、智力開(kāi)發(fā)、潛力培養(yǎng)等等，甚至具體到玩具和讀物的選擇。心理學(xué)專家、優(yōu)秀教師、成功媽媽將從不同的角度，為億萬(wàn)家長(zhǎng)答疑解惑。希望本書(shū)能幫助您讀懂孩子、智慧育兒。
該書(shū)有別于以往眾多的家庭教育書(shū)籍，它不是某一個(gè)專家的育兒經(jīng)驗(yàn)。單一的經(jīng)驗(yàn)往往具有偶然性，教育一個(gè)孩子的個(gè)別成功經(jīng)驗(yàn)常常難以被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)所復(fù)制，只有遵循兒童成長(zhǎng)普遍規(guī)律的教育才有真正的生命力和可遷移性。
03
讀懂孩子
心理學(xué)家實(shí)用教子寶典（6-12歲）
作 者: 邊玉芳
出版社: 北京師范大學(xué)出版社
出版年: 2014-1-1
《讀懂孩子2》全面介紹6～12歲孩子各方面的成長(zhǎng)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律與相應(yīng)的教子策略，幫助你全面地了解你的孩子、更好地理解你孩子的發(fā)展歷程，提升你的家庭教育能力�！蹲x懂孩子2》涵蓋了家長(zhǎng)最關(guān)心、渴望了解的問(wèn)題，例如，如何做好幼小銜接，如何養(yǎng)成良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)與能力，如何維系與調(diào)整親子關(guān)系等等。心理學(xué)專家、優(yōu)秀教師、成功媽媽將從不同的角度，為億萬(wàn)家長(zhǎng)答疑解惑。
04
正面管教
如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子
作者: [美] 簡(jiǎn)·尼爾森
出版社: 北京聯(lián)合出版公司
出版年: 2016-7-1
可能因?yàn)槲覀冊(cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中接受的教育方式有太多的錯(cuò)誤和偏激，才需要更多這樣的書(shū)來(lái)告訴我們?cè)趺唇逃⒆樱踔猎趺春腿私涣�。育兒是通過(guò)溝通告訴孩子更多的常識(shí)、知識(shí)讓他能更好的適應(yīng)這個(gè)世界，孩子會(huì)摔倒，會(huì)犯錯(cuò)，作為家長(zhǎng)的我們也很難做到那么成熟的始終保持和善而堅(jiān)定，一樣會(huì)摔倒，會(huì)犯錯(cuò)，我想，還是要相信孩子，相信自己。
沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)很好的結(jié)果。
《正面管教》中告訴21世紀(jì)的父母和老師們：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
05
孩子你慢慢來(lái)
龍應(yīng)臺(tái)“人生三書(shū)”之一
作 者: 龍應(yīng)臺(tái)
出版社: 廣西師范大學(xué)出版社
出品方: 理想國(guó)
字里行間流露著媽媽對(duì)孩子深情的愛(ài)。 哪一個(gè)母親不是這樣愛(ài)著自己的孩子呢？ 龍應(yīng)臺(tái)的家庭教育做得很好。給孩子讀經(jīng)典著作。 能和孩子在一起，是很令人羨慕的生活。 《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》統(tǒng)計(jì)美國(guó)的一年級(jí)小學(xué)生平均每周花1.8小時(shí)寫作業(yè)，日本3.7小時(shí)，臺(tái)灣8小時(shí)。不知道大陸是多少，我猜要十幾個(gè)小時(shí)吧。 如果以后有了孩子，應(yīng)該也會(huì)把自己的大部分精力放在孩子身上吧。
這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，作最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。面對(duì)初生至童年、少年時(shí)期的兩個(gè)孩子（華飛、華安），從出生，到開(kāi)始說(shuō)話、識(shí)字、逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，書(shū)中有忍俊不禁的童真，有無(wú)法抑制的愛(ài)憐，也有母子的無(wú)奈和迷惑。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出這樣的生活散文。
后來(lái)，15歲的“底笛”（弟弟）說(shuō)：“有時(shí)候，媽媽帶我們?cè)诓菰戏棚L(fēng)箏。草原那么大，草綠得出水，我們躺下來(lái)，看風(fēng)箏在天空里飛。我覺(jué)得我可以一輩子躺在那里�！�
后來(lái)，19歲的“葛格”（哥哥）說(shuō)：“盡管我們之間一直有這種成長(zhǎng)的‘拔河’，母親卻仍然以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)，用她的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，‘像一株小樹(shù)一樣正直’的人。”
而最初，34歲的母親（龍應(yīng)臺(tái)）說(shuō)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
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