書(shū)單 | 養(yǎng)育孩子時(shí)，這些繪本能讓你事半功倍
《杰瑞的冷靜太空》
讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理
[美]簡(jiǎn)·尼爾森，阿什莉·威爾金/文
[美]比爾·肖爾/圖
小男孩杰瑞因?yàn)樗ち艘货�，打碎了為爸爸生日做的陶碗，回到家后大發(fā)脾氣。在媽媽的引導(dǎo)下，他建立了自己的“冷靜太空”，學(xué)會(huì)了控制自己發(fā)脾氣的方法。
《杰瑞的冷靜太空》是一本適合親子共讀的繪本，能讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理，讓父母更好地理解“冷靜”的作用和方法，而且，是對(duì)“正面管教”的一個(gè)有益補(bǔ)充。
《我媽媽上班去了》
幫助孩子克服分離焦慮
[英]凱斯·格雷/文
[英]大衛(wèi)·米爾格姆/圖
娟子/譯
“我媽媽上班去了，可我知道她還愛(ài)我，我知道她還關(guān)心我……我怎么知道的？因?yàn)槲覌寢屜掳嗷丶伊�，一回到家，她就告訴我她很愛(ài)很愛(ài)我！”媽媽去上班后，和媽媽分開(kāi)的時(shí)間很難熬嗎？不！一個(gè)小男孩在他媽媽去上班后，安心地等著媽媽下班回家，給他更多的愛(ài)。
《我媽媽上班去了》以簡(jiǎn)潔、明快、幽默、溫馨的文字與圖畫(huà)，幫助孩子們克服分離焦慮。媽媽下班后加倍快樂(lè)的親子時(shí)光，讓暫時(shí)的分離充滿著愉快的期待！這本書(shū)不僅安撫孩子們由于父母外出上班而焦慮不安的情緒，也給不得不暫時(shí)離開(kāi)孩子去上班的父母帶來(lái)慰藉。
《犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系》
在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，
幫助孩子找到成長(zhǎng)的安全感
[美]托德·帕爾/文·圖
張宏武/譯
跌倒沒(méi)關(guān)系，你總能爬起來(lái)。穿兩只不一樣的襪子沒(méi)關(guān)系，別人可能也會(huì)試一試�！跁�(shū)中的每一頁(yè)里，托德·帕爾都在用色彩豐富、兒童喜歡的方式告訴孩子們：犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，你就是這樣學(xué)習(xí)的！
這本書(shū)能夠幫孩子樹(shù)立自信心、自尊感和正確的“錯(cuò)誤觀”，讓孩子安心、勇敢地探索新事物，發(fā)展自我意識(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)擁抱生活中的小意外，把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。
托德·帕爾那深受孩子喜愛(ài)的標(biāo)志性粗線條插畫(huà)，他那想讓讀者自我感覺(jué)更好、鼓勵(lì)讀者去做出一些新嘗試并且敢于探索新路徑的熱情，把這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要主題表現(xiàn)得既生動(dòng)又形象。
《杰克的擔(dān)心》
幫助孩子認(rèn)識(shí)感受、表達(dá)感受，
學(xué)會(huì)對(duì)待負(fù)面情緒
[英]薩姆·祖帕爾迪/文·圖
男孩杰克喜歡吹小號(hào)。幾個(gè)星期以來(lái)，他一直盼著在他的第一次音樂(lè)會(huì)上為媽媽演奏�？墒�，在這個(gè)重要日子的早上，杰克發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)擔(dān)心。無(wú)論他躲到被子底下，還是藏到床底下，這個(gè)擔(dān)心都如影隨形，而且還越來(lái)越大、越來(lái)越大。杰克完全不知道該怎么給媽媽說(shuō)。到了該出發(fā)去音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己受不了啦……
薩姆·祖帕爾迪的作品風(fēng)格，幽默、富有表現(xiàn)力。他在這本書(shū)中探討了關(guān)于信心、焦慮和恐懼的問(wèn)題，并向讀者們提供了化解擔(dān)心的恰當(dāng)方法。不管是誰(shuí)，當(dāng)他缺乏信心，或者害怕嘗試新事物的時(shí)候，這本書(shū)都能夠鼓舞人心、令人寬慰。
《你把水桶加滿了嗎？》
給孩子的幸福人生指南
[美]卡蘿爾·麥克勞德/文
[美]大衛(wèi)·梅辛/圖
張宏武/譯
“每個(gè)人都隨身帶著一個(gè)隱形的水桶。你看不見(jiàn)它，但它就在那兒。當(dāng)水桶滿滿的，你感到幸福和快樂(lè)。當(dāng)水桶空空的，你感到孤獨(dú)和難過(guò)。”
本書(shū)以“水桶”這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，來(lái)指代一個(gè)孩子的心理健康和情感健康狀況。你給予孩子愛(ài)，就是在給孩子的水桶加水。水桶越滿，孩子的心情越愉快。當(dāng)然，除了給孩子愛(ài)，也要教會(huì)孩子去愛(ài)別人，給別人的水桶加水。
《你把水桶加滿了嗎？》曾榮獲16項(xiàng)大獎(jiǎng)，整本書(shū)以散文般的語(yǔ)言，清晰生動(dòng)的圖畫(huà)形象，讓孩子們看到，每天向別人表達(dá)善意，傳遞感激和愛(ài)，不僅簡(jiǎn)單易行，而且回報(bào)豐厚，以此鼓勵(lì)孩子們做出正面、積極的行為。
《媽媽，今天是我第一天上學(xué)！》
讓孩子輕松快樂(lè)地開(kāi)始人生新階段
[美]廉惠媛/文·圖
李一慢/譯
小男孩第一天上學(xué)，猜猜誰(shuí)最擔(dān)心？當(dāng)然不是我們的小男孩！他裝好了書(shū)包，都等不及馬上沖進(jìn)他的新教室了�？墒牵膵寢尀樗ド洗蠛⒆拥膶W(xué)校做好準(zhǔn)備了嗎？
這本書(shū)文字簡(jiǎn)練，畫(huà)風(fēng)優(yōu)美，文圖配合得非常完美。廉惠媛運(yùn)用水彩和彩鉛結(jié)合的技法，極為巧妙地描繪了在這個(gè)對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)都很特別的重大日子里，他們那種復(fù)雜糾結(jié)的情感。這本書(shū)貼合了實(shí)際生活以及家長(zhǎng)和孩子的心理，幫助孩子和家長(zhǎng)克服焦慮，讓孩子輕松快樂(lè)地開(kāi)始人生新階段。
《這是誰(shuí)的？》
讓孩子知道除了“這是我的”，
分享也很美好
黃郁欽/文·圖
大毛熊動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“這是我的！”不愿與人分享。他搶走小兔子的胡蘿卜，雖然他一點(diǎn)兒都不喜歡吃。他把小兔子從城堡嚇跑，但他一個(gè)人沒(méi)辦法玩捉迷藏。他把小兔子們趕上河岸，不讓他們游泳，但他自己游得再好再快，也沒(méi)有人給他鼓掌加油……終于，整個(gè)森林的動(dòng)物們都被他趕跑，所有的東西通通都是他的了。但是，大毛熊發(fā)現(xiàn)自己不但沒(méi)辦法玩，而且也有點(diǎn)孤單……
這是一本輕松帶孩子體會(huì)分享樂(lè)趣的繪本。臺(tái)灣知名編劇、繪本創(chuàng)作者黃郁欽，用鮮艷明亮的色彩，為森林創(chuàng)造出繽紛的童話氛圍；簡(jiǎn)單樸拙的文字，更能引發(fā)孩子共鳴。毋須教條式的訓(xùn)誡或規(guī)范，《這是誰(shuí)的？》讓孩子在輕松閱讀的同時(shí)，領(lǐng)略分享的真諦。
《不對(duì)，不對(duì)》
讓孩子學(xué)會(huì)在不同情境使用恰當(dāng)語(yǔ)言
黃郁欽/文·圖
大毛熊從不跟人打招呼，不知道什么時(shí)候該說(shuō)“你好”“謝謝”和“對(duì)不起”。小兔子每次看到都跟他說(shuō)“不對(duì)，不對(duì)”，并且教他該怎樣說(shuō)。大毛熊覺(jué)得好好玩，于是他到處說(shuō)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”，但卻惹得大家不高興……當(dāng)他掉到洞里，沒(méi)人救他時(shí)，大毛熊終于學(xué)會(huì)了在對(duì)的時(shí)候說(shuō)對(duì)的話。
這是一本輕松帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)在不同情境使用恰當(dāng)語(yǔ)言，并且學(xué)會(huì)禮貌的繪本。臺(tái)灣知名編劇、繪本創(chuàng)作者黃郁欽，再次帶著調(diào)皮的大毛熊和大家見(jiàn)面。調(diào)皮但并不是故意搗蛋的大毛熊，相信是很多孩子的樣子。常常被大人說(shuō)“不對(duì)，不對(duì)”的小朋友，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大毛熊跟自己很像。毋須教條式的訓(xùn)誡或規(guī)范，《不對(duì)，不對(duì)》讓孩子在輕松閱讀的同時(shí)，學(xué)會(huì)跟別人相處。
《好啦，好啦》
先解決情緒，再解決問(wèn)題
[愛(ài)爾蘭]山姆·麥克布雷尼/文
[英]伊凡·貝茨/圖
楊玲玲 彭懿/譯
一個(gè)擁抱、一句安慰、一個(gè)辦法…
“好啦，好啦，漢斯， 你馬上就會(huì)好了�！泵慨�(dāng)小熊漢斯受了傷，他的爸爸都會(huì)這么說(shuō)。而且，爸爸還會(huì)給他一個(gè)大大的擁抱，爸爸的辦法又總是那么靈。所以，當(dāng)爸爸的腳底扎進(jìn)一根刺的時(shí)候，小漢斯就知道該怎么做了—— 一句“好啦，好啦”，一個(gè)大大的擁抱，一切就都又好起來(lái)了。
這本繪本可以告訴父母：
★先解決情緒，再解決問(wèn)題——當(dāng)孩子受了傷、犯了錯(cuò)，不批評(píng)，不懲罰，先安撫孩子的情緒，大部分的問(wèn)題即可自然而然地解決。
★父母應(yīng)該扮演的角色——在孩子面對(duì)世界的過(guò)程中，把舞臺(tái)交給孩子，讓孩子走自己的路，以自己的方式體驗(yàn)世界，而父母則默默守候一邊，及時(shí)提供幫助
★父母行為的潛移默化——愛(ài)玩愛(ài)鬧的小熊漢斯，不僅模仿小鴨子走路，還會(huì)模仿爸爸的口氣和行為：當(dāng)爸爸受了傷，他也學(xué)爸爸那樣問(wèn)：“你是在學(xué)鴨子走路嗎？”他也學(xué)爸爸那樣，給爸爸一個(gè)大大的擁抱，對(duì)爸爸說(shuō)：“好啦，好啦，沒(méi)事了。”孩子在感受到愛(ài)的同時(shí)，自然就能學(xué)會(huì)愛(ài)。
《海盜男孩》
不論發(fā)生什么，你需要我時(shí)，
我總會(huì)在你身邊
[美]伊芙·邦廷/文
[美]朱莉·福騰伯里/圖
楊玲玲 彭懿/譯
丹尼在和媽媽讀完自己最愛(ài)的《海盜男孩》后，便開(kāi)始想象自己坐上海盜船出海遠(yuǎn)航。面對(duì)丹尼的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和擔(dān)心，媽媽向丹尼保證，即使她不得不騎上一只海豚、對(duì)抗海怪、使用有魔力的噴霧劑，她也一定會(huì)找到丹尼！
這是一本令人愉快的海盜版《逃家小兔》。小讀者們一定會(huì)愛(ài)上由凱迪克金獎(jiǎng)得主伊芙·邦廷創(chuàng)作的這個(gè)充滿冒險(xiǎn)又令人無(wú)限安心的故事，它處處彌漫著媽媽的愛(ài)。
“這本書(shū)可愛(ài)極了！這就像一場(chǎng)母子間真正的對(duì)話。兒子不停地提出危險(xiǎn)或令人不安的場(chǎng)景，媽媽總是鎮(zhèn)靜地預(yù)料到要發(fā)生的一切并想出解決辦法。這個(gè)美麗的主題就是：不論發(fā)生什么，你需要我時(shí)，我總會(huì)在你身邊。你永遠(yuǎn)不會(huì)迷路或者被拋棄，我們總會(huì)有辦法讓事情朝著我們期望的方向發(fā)展。在這個(gè)令人焦慮的社會(huì)里，這種美好的情感和不斷出現(xiàn)的寬慰，能讓任何孩子都安心快活。我愛(ài)這本書(shū)！”
——讀者評(píng)論
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