死亡是是一個哀傷的、充滿淚水的話題，但是，不懂死亡的意義，就永遠不會懂生命的意義。
對生命的思考，對于我們每個人都是一門永遠的必須課。
下面這份生命教育必修書單送給你，分為小學(xué)段和中學(xué)段。
小學(xué)
1.《天藍色的彼岸》
希爾著，任溶溶/譯
新世界出版社，2005.4
那些流行的鬼怪故事，情節(jié)是有套路的，比方說鬼魂從地下伸出一只手，抓住你的一條腿，一下子把人拉到坑里。那些書的名字呢？總愛帶“毛骨悚然”、“墓地幽靈”、“從棺材里爬出的殺手”這樣的字眼。
這個故事絕對不用這樣的字眼，反而向相反的反向不斷努力。比方說重生的地方叫“天藍色的彼岸”，詩意得一塌糊涂。里面發(fā)生的事也是那么有趣、詩意。
比方說，死了之后需要排隊登記的，就像排隊登記去結(jié)婚一樣。
比方說，人死后會一直穿著剛死的時候穿的衣服，而且永遠不會臟。
比方說，人死的時候多大，就一直是多大。
比方說，那個地方的景色跟人間是差不多，唯一的區(qū)別就是永遠沒有日落。
比方說，鬼魂到了人間就會飄蕩，就會飛，沒錯，會飛。
比方說，不會感覺到累、渴、餓，永遠沒有什么感覺。
比方說，當(dāng)鬼魂接近動物的時候，動物會有反應(yīng)，比如貓會尖叫，非常難聽的那種尖叫，然后把毛都豎了起來。
在作者的筆下，死亡的感受變得非常具體，可以觸摸，有點奇幻，有點意外，但是，沒有恐懼。那是因為，作者正兒八經(jīng)跟你說死亡的時候，會帶點調(diào)侃，帶點幽默。
哈利的第一句話，就讓人想笑。他說，你一死啊，你就發(fā)現(xiàn)自就要排大隊，你得排上老長老長的時間，然后你才能輪到你去登記，是的，死亡是要登記的。那些死人，看到一個小孩來排隊，沒有任何難過，沒有任何同情，反而紛紛嫌棄，紛紛指責(zé)——你一個小孩，心急忙慌地來排什么隊？有人呢，甚至開始指責(zé)，指責(zé)哈利加了塞，“加塞”的意思就是插隊，搶了別人的位置。
總之，你看《天藍色的彼岸》，是在一種驚訝又略帶歡樂的氛圍中，你不害怕，你不緊張，你慢慢舒緩下來，你愿意跟著作者，一起開始思考“死亡”這個話題。
2.《當(dāng)鴨子遇見死神》
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陳科慧譯
新蕾出版社，2013.9
一只鴨子，脖子伸得直直的，抬頭望向天空。這是封面我們能看到的，鴨子在干什么？想什么？
打開書，跨過扉頁，翻到正文，故事直接進入主題——鴨子遇見了死神。
鴨子回過頭，看著死神，問“你是誰？為什么一直偷偷跟著我？”
死神微微笑著說“很好，你終于注意到我了。我是死神�！�
看看鴨子被嚇得眼睛瞪得溜圓，渾身僵直的站在那里。而死神呢，手拿一只郁金香花藏在背后。
“你是來帶我走的嗎？”
“當(dāng)然不是。其實從你一出生，我就一直在你身邊——以防萬一�！�
3.《一片葉子落下來》
（美）利奧·巴斯卡利亞
任溶溶譯，南海出版公司，2014.4
有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。
所有葉子都害怕了起來�！霸趺椿厥�？”他們喃喃地你問我，我問你。
“秋天就是這樣�！钡つ釥柛嬖V他們，“時候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死。”
“我們都會死么？”弗雷迪問。
“是的。”丹尼爾說。
“任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會跳舞、學(xué)會歡笑。然后我們就要死了�！�
“我不要死！”弗雷迪斬釘截鐵地說。“你會死嗎，丹尼爾？”
“恩�！钡つ釥柣卮�，“時候到了，我就死了�！�
“那是什么時候？”弗雷迪問。
“沒有人知道會在哪一天�！钡つ釥柣卮�。
弗雷迪發(fā)現(xiàn)其他葉子不斷在掉落。他想：“一定是他們的時候到了�！彼吹接行┤~子在掉落前和風(fēng)掙扎撕打，有些葉子只是把手一放，靜靜地掉落。
很快地，整棵樹幾乎都空了�！拔液门滤��！备ダ椎舷虻つ釥栒f，“我不知道下面有什么�！�
“面對不知道的東西，你會害怕，這很自然。”丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”
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中學(xué)
1.《病隙碎筆》
史鐵生
湖南文藝出版社，2013.1
把身體比作一架飛機，要是兩條腿（起落架）和兩個腎（發(fā)動機）一起失靈，這故障不能算小，料必機長就會走出來，請大家留些遺言。
躺在“透析室”的病床上，看鮮紅的血在“透析器”里汩汩地走——從我的身體里出來，再回到我的身體里去，那時，我常仿佛聽見飛機在天上掙扎的聲音，猜想上帝的劇本里這一幕是如何編排。
有時候我設(shè)想我的墓志銘，并不是說我多么喜歡那路東西，只是想，如果要的話最好要什么？要的話，最好由我自己來選擇。
我看好《再別康橋》中的一句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。在徐志摩先生，那未必是指生死，但在我看來，那真是最好的對生死的態(tài)度，最恰當(dāng)不過，用作墓志銘再好也沒有。我輕輕地走，正如我輕輕地來，掃盡塵囂。
但既然這樣，又何必弄一塊石頭來做證？還是什么都不要吧，墓地、墓碑、花圈、挽聯(lián)，以及各種方式的追悼，什么都不要才好，讓寂靜，甚至讓遺忘，去讀那詩句。
我希望“機長”走到我面前時，我能鎮(zhèn)靜地把這樣的遺言交給他。但也可能并不如愿，也可能“篩糠”。就算“篩糠”吧，講好的遺言也不要再變。
2.《相約星期二》
米奇·阿爾博姆（Albom.M.）
吳洪譯，上海譯文出版社，2017.7
Morrie Schwartz是美國布蘭戴斯大學(xué)(Brandeis University)的社會學(xué)教授，幽默風(fēng)趣愛跳舞，家庭幸福事業(yè)美滿，人生贏家不過如此。
不幸的是，1994年，77歲的Morrie患上了“漸凍人癥”。
這個不治之癥并沒有擊垮他，他堅持上完這個學(xué)期的課，他開始研究死亡是怎么一回事，并且把自己的想法寫下來分享給朋友們。
有位同事把這些想法發(fā)給了一位記者，記者寫了篇長文報道了Morrie的故事。
這個故事被Morrie曾經(jīng)的一位學(xué)生看到，他開始每星期二飛越700英里到老人家里陪著他，跟他“上課”：The class met on Tuesdays. It began after breakfast. The subject was The Meaning of Life. It was taught from experience.
這堂課持續(xù)了15周，直到1995年11月Morrie去世。這位學(xué)生把15周的談話寫成了一本書: Tuesdays with Morries，希望把老人的思考分享給更多的人。
3.《伊萬·伊里奇之死》
托爾斯泰
江蘇文藝出版社，2012.8
故事的主人公叫伊萬·伊里奇，45歲，是圣彼得堡中級地方法院的法官，他的生活重心圍繞著有關(guān)社會地位的各類小事情。
有一天，他從樓梯上掉下來，摔傷了一側(cè)的身體。治療了一段時間后，疼痛不僅沒有漸漸消退，反而加劇了，以致他無法再工作。
曾經(jīng)“聰明、圓滑、活潑、隨和”的他變得憂心忡忡，虛弱不堪。朋友和同事紛紛回避他，他的妻子找來的醫(yī)生一個比一個診費高昂。
每個醫(yī)生的診斷結(jié)果都不同，他們開出來的處方也沒什么明顯的效果。對伊里奇來說，所有這一切都是折磨，這一狀態(tài)令他怒火中燒。
伊萬·伊里奇最痛苦的是，由于某種原因，他們都接受了這樣的欺騙和謊言，即，他不是快要死了，而只是病了。他心里也曾經(jīng)產(chǎn)生過希望的火花，以為情況會逐漸好轉(zhuǎn)，但是，隨著身體變得越來越虛弱，人變得越來越憔悴，他終于明白了正在發(fā)生什么。
他的苦悶和對死亡的恐懼與日俱增。他希望得到同情，可是沒有一個人給予他這樣的同情，他渴望得到寵愛和安慰。但他知道自己是一個有一定社會地位的公務(wù)員，胡須都白了，所以，他知道他的渴望是徒勞的。然而，他仍然這樣渴望著。
4.《影像中的生死課》
陸曉婭
北京師范大學(xué)出版社，2016.8
死亡往往是我們生活中的禁忌話題。陸曉婭老師的這本書，卻將一束強光打到了死亡身上。通過一門課，數(shù)十部電影，陸老師將死亡雕刻得驚心動魄，
但是，與其說她是引領(lǐng)我們坦然直視“死”，不如說是邀請我們縱身躍入“生”。
因為死亡只能是“自己的”死亡，所以生命也必須是“自己的”生命。在這個意義上，死亡是關(guān)于自由永不熄滅的啟蒙。
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王德�！多l(xiāng)土中國再認識》
涂爾干《自殺論》
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