本期主題
節(jié)制與自律
懂得節(jié)制會(huì)是孩子一生快樂的基石，也將會(huì)使孩子一生豐富而不貧瘠。
No.10
《更少得更多》
書中的兄弟倆，一個(gè)忙著買更多的東西、換更大的房子；另一個(gè)則完全相反。
故事采用雙線敘事，孩子可以非常清楚地看到兄弟倆的不同選擇和不同結(jié)果。
最終，一個(gè)問題會(huì)自動(dòng)跳出來：
為什么看起來擁有更多的哥哥，卻遠(yuǎn)沒有住著破房子的弟弟快樂呢？
一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，讓孩子獨(dú)立思考，擁有獨(dú)立的想法，勝過家長(zhǎng)一味地向孩子灌輸自己的想法。
No.9
《多了》
故事的主角是一只“囤貨王”小喜鵲，像極了不斷索要玩具的小朋友。
喜鵲不斷地往自己的小窩里增添各種物品，最后小窩終于承受不住，從樹上墜落……
但這本書讓我眼前一亮的是，喜鵲身邊一直有個(gè)朋友，它在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)提供警告、幫助和勸導(dǎo)，像極了我們這些每天為孩子操心的父母。
將繪本中的情節(jié)帶入生活中，有時(shí)比枯燥的說教，更能讓孩子信服。
No.8
《自由，是什么》
這本書就圍繞這個(gè)話題，給出許多妙趣橫生的回答，同時(shí)也提出了更多的問題。通過理智風(fēng)趣的思考，我想孩子能充分感受到“精神自由”所帶來的快樂，比那暫時(shí)的“不自由”要多得多得多。
No.7
《尋寶記》
“節(jié)制”這一本同樣是以一個(gè)故事、創(chuàng)意游戲、情景應(yīng)用等方式，來培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
No.6
《見啥要啥》
“貝貝熊系列”由蘭登書屋和“行為教育之父”斯坦·博丹聯(lián)袂打造，是一套兒童行為教育叢書，其中這一冊(cè)是重點(diǎn)解決孩子見啥要啥的問題。
No.5
《為什么我不能全部都買》
它是從金錢這個(gè)角度切入的，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起去思考：
什么是欲望？
什么是需要？
為什么不能全部都要？
金錢的價(jià)值是什么？
為什么有人富有，有人貧窮？
如果想買東西卻沒有足夠的金錢，你該怎么做？
這樣的金錢課，根據(jù)孩子的閱讀基礎(chǔ)情況，是一定要給孩子上的。
No.4
《好餓的毛毛蟲》
我把它列在這份書單里，也不并不是因?yàn)樗芎苤苯佑行У亟鉀Q問題，而是因?yàn)樗芗ぐl(fā)孩子閱讀的興趣了！
No.3
《潘妮，別看電視啦》
潘妮整天看電視，有一天，電視機(jī)“壞了”，她讓寵物狗巴克利幫她想辦法。巴克利帶著潘妮去修電視機(jī)，一路上玩起了捉迷藏、放風(fēng)箏、游泳、釣魚、畫畫、去圖書館讀書……潘妮逐漸忘了修理電視這回事，并發(fā)現(xiàn)原來除了看電視還有這么多意思的事情。
這本書比較適合重度沉迷電視或手機(jī)的孩子，它用非常豐富的畫面和好玩的情節(jié)，不會(huì)讓孩子覺得太說教，還能讓許多孩子不由自主地去想一個(gè)問題：
我光顧著看電視了，是不是錯(cuò)過了很多有意思的事情？
這個(gè)故事讀完，家人們也可以適當(dāng)站在自己的角度思考：
我光顧著玩手機(jī)了，是不是錯(cuò)過了很多有意思的事情？
有時(shí)孩子的故事，成年人受到的啟發(fā)更多。
No.2
《再見，電視機(jī)》
同樣是講道理，這位法國(guó)作家沒有把矛頭只對(duì)準(zhǔn)孩子，而是刻畫了一大家子電視迷！
這家人瘋狂看電視，導(dǎo)致電視機(jī)累崩潰了，為了讓電視機(jī)“好受”一些，里昂一家把電視機(jī)送到了海邊度假，而他們則要過著沒有電視的可怕生活……
No.1
《讓媽媽生氣的10個(gè)方法》
表面上看，這本書在教孩子怎么氣媽媽：
無節(jié)制地玩手機(jī)、看動(dòng)畫、吃零食、買玩具；臨睡前恨不得15次跟媽媽說要喝水，要上廁所，要聽故事；越該抓緊時(shí)間的時(shí)候越拖拉……
實(shí)際上呢，這本書讓孩子站在旁觀者的角度，真切地感受著自己的一些行為有多氣人，也總算是以比較和平的方式，讓孩子搞懂：“哇，原來我媽是因?yàn)檫@個(gè)才發(fā)瘋的！”
最妙的是結(jié)尾：如果想讓媽媽高興的話，就把這些方法反著做！
孩子跟媽媽能有多大仇，非要對(duì)著干呢，只不過，他們自己沒意識(shí)罷了。
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