隨著孩子長大，認(rèn)知的需求也在不斷增長，我們都知道3-6歲是孩子思維發(fā)展的黃金期，可是在陪伴孩子的過程中，面對孩子的十萬個為什么？你是如何應(yīng)答的。敷衍了事肯定是不可取的。
如果你不是百科全書，那你就需要這些科普書。陪伴孩子閱讀的過程中，滿足孩子的求知欲。
本期推出，每套都來自權(quán)威出版機構(gòu)，銷量上百萬冊，包括自然、地理、人體科學(xué)多個領(lǐng)域，良心書單，先收為敬！
《I Wonder Why》
十萬個為什么
適讀年齡：5－10歲
英國麥克米倫出版集團旗下最暢銷的童書系列之一，堪稱英文版的《十萬個為什么》，被英國《泰晤士報》稱贊為“最佳兒童知識圖書”。
每本書圍繞一個的生活化的主題展開，內(nèi)容從自然到科技，從人文到歷史，你想知道的里面都能找到。知名插畫家繪制的插圖細膩精美、活潑有趣。
▲一個跨頁為一個單元
回答孩子最感興趣的3~4個相關(guān)問題
《神奇校車》
Magic School Bus
適讀年齡：6－12歲
“美國最受歡迎科普童書”
《神奇校車》是不得不提的是經(jīng)典科普讀物，它將奇妙想象和科學(xué)知識完美融合。
在書中，作者喬安娜·柯爾駕駛著一輛會飛的巴士，帶領(lǐng)孩子們探索大千世界。
從火山到南極，從海底到太陽系，從鮮花到蜂巢，穿越颶風(fēng)，漫游人體，甚至穿越時間，為孩子們打開神奇的科學(xué)之門！
這套書涉獵的自然科學(xué)領(lǐng)域極廣，從物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、太空、醫(yī)學(xué)，到古生物學(xué)，幾乎無所不包。
閱讀時，年齡小的孩子可以先看對話，讀完幾遍熟悉了基本的內(nèi)容之后，就可以讀方框里面的文字了；年齡大點的孩子，可以都看完。這個寫作方法也能體現(xiàn)作者的用心。
《美國國家地理少兒分級讀物》
National Geographic Readers
適讀年齡：3歲+
美國權(quán)威科普性雜志《美國國家地理》專為孩子們設(shè)計的科普系列，涵蓋動物、自然、歷史、社會、世界各地風(fēng)土人情的高質(zhì)量科普知識。
這套書針對不同年齡階段和閱讀水平的孩子，劃分為4個level：
· Pre-reader：3—6歲，閱讀前的準(zhǔn)備級，認(rèn)識動物的基本特征和習(xí)性，涉及豐富的動詞。
· Level 1：4—8歲，開始踏出閱讀的第一步，涉及動物、天氣、車，知識含量越來越高。
· Level 2：5—10歲，可以自主閱讀，有豐富的知識性描述。
· Level 3：6—12歲，可以流利地自主閱讀，含多學(xué)科科學(xué)知識，每頁文字內(nèi)容多，包含一些專業(yè)詞匯。
▲level 1 部分內(nèi)頁
此外，這套書還結(jié)合詞匯樹、詞匯庫、詞匯總結(jié)表、小詞條，讓孩子的英語學(xué)習(xí)過程更清晰。
▲Pre-reader-詞匯樹
這種“詞匯樹”形式濃縮了全書的內(nèi)容，不僅列出了重點詞匯，還鍛煉了孩子分類、歸納等邏輯認(rèn)知能力。以上圖為例——
· 第一層是animals，提出整體、宏觀的“動物”大概念；
· 第二層是bears，提出熊從屬于動物的邏輯關(guān)系；
· 第三層是brown bears，提出棕熊從屬于熊的邏輯關(guān)系；
· 第四層是并列的兩個相關(guān)分類：棕熊日常干什么？（wake up 、eat 、find a den 、sleep）棕熊日常吃什么？（berries 、bugs 、leaves 、fish）
· 第五層是season，標(biāo)示了棕熊活動的季節(jié)。
《第一次發(fā)現(xiàn)》
My First Discoveries
適讀年齡：4-9歲
“第一次發(fā)現(xiàn)叢書”是法國國寶級兒童科普經(jīng)典，是一套集科學(xué)性、游戲性、人文精神為一體，改變兒童傳統(tǒng)認(rèn)知模式的圖書。
這一系列從形式上分為兩類：“透視眼”和“手電筒”。它采用透明膠片的方式，呈現(xiàn)出動態(tài)的閱讀內(nèi)容，讓孩子親眼見證、親手探索、親身體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，每一處游戲的設(shè)計都極富想象力。
“透視眼”
“手電筒”
Peep Inside 偷偷看里面
適讀年齡：3-6歲
圓洞的設(shè)計讓孩子透過一個個小洞猜猜洞洞后面隱藏著什么，從部分猜整體，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。翻翻頁的設(shè)計猶如讓孩子猜謎一般，揭曉答案的時刻給孩子帶來更多的樂趣和成就感。
但是問題來了，孩子不喜歡科普書怎么辦呢？所以，在引導(dǎo)孩子閱讀科普書的過程中，要注意以下幾點↓↓↓
1、結(jié)合孩子的興趣點，找尋相應(yīng)書籍。
2、結(jié)合孩子的生活經(jīng)歷，尋找相應(yīng)書籍/材料。
3、從孩子喜歡的fiction故事入手，尋找相關(guān)背景或主題的書。
4、在引導(dǎo)孩子進行閱讀的過程中，注意一定要是互動式的，而不是講解式的。
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