這是一套由德國青少年文學(xué)獎、2015年博洛尼亞書展童書插畫獎獲得者、塞巴斯蒂安•麥?zhǔn)材獫蓜?chuàng)作的作品。另外，他的作品還榮獲德國閱讀彼得圖畫書獎、美國亞馬遜五星圖書等眾多大獎，獲得梅子涵、漪然，以及臺灣兒童文學(xué)作家林哲璋、臺灣藝術(shù)工作者宋佩、臺灣毛毛蟲基金會創(chuàng)始人、幼兒教育專家楊茂秀教授推薦。在繪本界中的高口碑為該套系的銷售做了鋪墊。獲獎榮譽(yù)介紹：*2007年德國青少年文學(xué)獎提名（AuswahllisteDeutscherJugendliteraturpreis2007）*2008年銀畫筆大獎（SilbernerGriffel2008）*中國臺灣省《時報(bào)》“開卷版”2011年年度兒童圖書*中國臺灣省第61梯次“好書大家讀”圖畫書及幼兒讀物組入選書單*美國亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書店五星圖書
本書簡介：
松鼠松鼠先生和第一場雪》是他的第三部作品。讓人又困惑又飄浮的三本思考書
文／楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會董事長、臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所教授）
瑟巴斯帝安·麥?zhǔn)材獫傻乃墒笙壬盗欣L本，是充滿了德國味，看了會使人深思、微笑、偶爾皺皺眉頭，并想要去告訴別人“這些是很有趣”的好書。
我們就拿《松鼠先生和月亮》來說。
它的圖，似乎很寫實(shí)，是動作的寫實(shí)；似乎很寫意，是詩意。里面的動物、樹或其它的東西，都讓你覺得又實(shí)在，又有一點(diǎn)虛。但是故事發(fā)展到后來，那個月亮，卻顯然不是月亮，是什么？你自己猜。其實(shí)，它后來被老鼠吃掉了一部分，剩下的又飄浮回到空中去。
接下來，我們看它的文。讀者會看到這是雙線并進(jìn)的圖畫故事書。其中一條線是繪本中說故事的人，在關(guān)鍵的時候會出現(xiàn)，會讓人不免有一些困惑，但作者并沒有解釋。另一條線，就是故事本身。從月亮掉在松鼠的屋頂?shù)拈_始，這就讓人想要繼續(xù)翻頁了。
再看《松鼠先生和第一場雪》。雪是什么？要定義實(shí)在很難。但是，書中把讓人又困惑又飄浮的三本思考書文／楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會董事長、臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所教授）瑟巴斯帝安·麥?zhǔn)材獫傻乃墒笙壬盗欣L本，是充滿了德國味，看了會使人深思、微笑、偶爾皺皺眉頭，并想要去告訴別人“這些是很有趣”的好書。我們就拿《松鼠先生和月亮》來說。它的圖，似乎很寫實(shí)，是動作的寫實(shí)；似乎很寫意，是詩意。里面的動物、樹或其它的東西，都讓你覺得又實(shí)在，又有一點(diǎn)虛。但是故事發(fā)展到后來，那個月亮，卻顯然不是月亮，是什么？你自己猜。其實(shí)，它后來被老鼠吃掉了一部分，剩下的又飄浮回到空中去。接下來，我們看它的文。讀者會看到這是雙線并進(jìn)的圖畫故事書。其中一條線是繪本中說故事的人，在關(guān)鍵的時候會出現(xiàn)，會讓人不免有一些困惑，但作者并沒有解釋。另一條線，就是故事本身。從月亮掉在松鼠的屋頂?shù)拈_始，這就讓人想要繼續(xù)翻頁了。再看《松鼠先生和第一場雪》。雪是什么？要定義實(shí)在很難。但是，書中把雪的性質(zhì)，說了幾樣：它白白的，濕濕的，涼涼的，軟軟的。而這四種性質(zhì)，在哲學(xué)上都是附屬的性質(zhì)，就是把它們?nèi)考悠饋恚捕歼�不是雪。在這個討論過程里面，這本書表現(xiàn)出很多的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，它就是呈現(xiàn)出本質(zhì)和屬性，以及整體跟部分之間的差異與關(guān)系。作者透過戲劇化的方式，將這種差異跟關(guān)系，放在故事中，一點(diǎn)痕跡都沒有。第三本《松鼠先生找幸�！�，看起來非常抽象，讓人不免要想到抽象跟具體的關(guān)聯(lián)。我們一般都認(rèn)為，孩子是由“具體運(yùn)算思維”的階段慢慢發(fā)展成“形式運(yùn)算思維”的階段。但是這個故事卻彰顯出，其實(shí)是有別的取代皮亞杰想法的方式。它可以作為我們了解人思考、尤其小孩思維發(fā)展別的學(xué)說的可能性，但是它沒有用心理學(xué)或是發(fā)展心理學(xué)去談，而是從文學(xué)的角度去彰顯思考的多種可能。在我看來，這三本書很容易引起爭論，因?yàn)樗欣Щ蟆５沁@些因惑跟我們的經(jīng)驗(yàn)隔得不會太遠(yuǎn)，正好是那種足以引發(fā)思考的活潑性，想要去談?wù)摰木嚯x。而且每一次再看，感受總是不同，每一次跟別人談?wù)�，總會有一些不一樣的面向，不知從何處冒了出來。換句話說，它是一本自己讀、跟別人共讀，都會跳出驚喜跟深刻思考的書。這些書如果把它做得大一點(diǎn)，或更小一點(diǎn)，說不定也會產(chǎn)生很不一樣的閱讀面貌。這本書引發(fā)我想象著，書的大小跟思維取向可能意義發(fā)展上的分別。看到這里，你有沒有想要繼續(xù)看下去。如果想的話，就去看原書吧。 松鼠先生和森林里的騷動文／宋佩（藝術(shù)工作者） 松鼠先生系列作品是一套以松鼠先生為主角的圖畫書，情節(jié)鋪陳幽默有趣，故事發(fā)生的場景圍繞在樹林里，松鼠和刺猬、老鼠、山羊、大熊這些動物形成一個小小的小區(qū)，彼此生活時有互動。不過在這個自然環(huán)境中，偶爾會出現(xiàn)人工產(chǎn)物，這些非自然物的“侵入”，或是造成騷動，或是引起誤會，而故事的趣味就源自于此。例如，《松鼠先生和月亮》里，是一大塊掉落的奶酪嚇到了松鼠，他以為黃澄澄的圓形奶酪就是月亮；《松鼠先生和第一場雪》里，冬眠的動物從來沒有見過雪，所以決定等候，而他們以為是雪的東西，其實(shí)都是人類遺留在樹林里的垃圾；《松鼠先生找幸�！防�，刺猬愛上的異性，原來是丟在池邊的一把刷子。德國畫家瑟巴斯帝安?麥?zhǔn)材獫墒褂玫拿讲囊糟U筆為主，除了《松鼠先生找幸福》中繽紛的春天場景外，其余用色都極精簡。例如《松鼠先生和月亮》的主要顏色是不透明顏料畫的黃色奶酪（月亮），此外就只有動物身上用色鉛筆點(diǎn)綴的皮毛、地上的落葉，還有夜晚的紫色天空。不過，即使是用鉛筆，麥?zhǔn)材獫蓞s刻意呈現(xiàn)兩種不同的畫風(fēng)，一種是極其自由灑脫的速寫線條，用來敘述故事，另一種是呈現(xiàn)光影的黑白素描，穿插在故事中，描寫松鼠想象自己因?yàn)?ldquo;偷”月亮被關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢，牢里的景象是模仿1930年代卓別林黑白默片《摩登時代》的獄中場景，松鼠就像是矮小的卓別林，和他關(guān)在一起的是位高大粗獷的囚犯，雙手卻忙著繡花�！端墒笙壬偷谝粓鲅泛汀端墒笙壬倚腋！防锏膱D畫以速寫的線條為主，這樣的線條不僅展現(xiàn)出一種活力，更充分表達(dá)了動感，例如松鼠在樹上奔跑的連續(xù)動作，或是春天穿梭在野地里吃東西的靈巧活潑。此外，靠著這樣的線條，麥?zhǔn)材獫墒炀毜拿枥L出動物各樣的表情和肢體動作，不僅符合動物個別的特質(zhì)，又因?yàn)樽隽藬M人化處理，塑造出個性，使得每個角色都鮮活起來。麥?zhǔn)材獫刹⑦m時運(yùn)用濃厚的不透明顏料襯托下雪，以及刺猬談戀愛、和松鼠想象自己是唐吉訶德和桑科的幾個畫面……，都營造出不同的氛圍。閱讀圖畫書就像是在觀看一場紙面動畫，麥?zhǔn)材獫沙藸I造繪畫本身的趣味外，他更利用圖畫書的每一個部分，一起作出紙面動畫的效果。他將環(huán)襯和扉頁頁設(shè)計(jì)成故事的開頭，例如《松鼠先生和月亮》中奶酪掉落、滾動的開場；《松鼠先生和第一場雪》中大雁南移、落葉紛飛，冬天將至，以及《松鼠先生找幸�！分写蟮卮夯氐木跋蟆＿@些設(shè)計(jì)讓讀者能從翻開封面，從閱讀前環(huán)襯、扉頁這些地方就開始進(jìn)入故事中。而后環(huán)襯蝴蝶頁則是故事的尾聲，余韻綿延，等待著下一個故事的發(fā)生。此外，在這個以松鼠先生為主角的動物故事中，環(huán)襯頁上也往往安排了人類的活動，像是運(yùn)送奶酪的父子、砍柴的人、捉蝴蝶的父女，暗示他們居住的地區(qū)離動物活動的地方不遠(yuǎn)，因此動物生活的世界才會出現(xiàn)人工產(chǎn)物，像是丟棄的空罐頭、梳子、牙刷，或是運(yùn)送奶酪的父子……等。由此看來，作者似乎在無意間，也把環(huán)境議題也穿插在故事里。于是，讀者在享受幽默的情節(jié)外，也能看到人類對自然環(huán)境造成的問題。
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