本書共分八章：第一章扼要說(shuō)明有聲思維調(diào)查方法的定義和用途；第二章介紹有聲思維調(diào)查方法的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析；第三章至第六章分別討論有聲思維調(diào)查方法在外語(yǔ)閱讀、外語(yǔ)寫作、外語(yǔ)聽力和翻譯研究中的應(yīng)用；第七章介紹有聲思維在外語(yǔ)教學(xué)其他研究領(lǐng)域中的應(yīng)用；第八章對(duì)有聲思維研究的意義及其局限性進(jìn)行評(píng)述。在第三至第六章的討論中，本書通過(guò)具體的研究實(shí)例演示了有聲思維調(diào)查方法在這些研究領(lǐng)域中的應(yīng)用。書后附有實(shí)例研究所使用的原始材料(為了保持資料的真實(shí)性，原始數(shù)據(jù)中的各種錯(cuò)誤均在材料中予以保留)，以供讀者參考。
有聲思維的調(diào)查方法是心理語(yǔ)言學(xué)研究中的主要研究方法之一，在外語(yǔ)教學(xué)研究中占有重要的地位。本書對(duì)有聲思維在外語(yǔ)教學(xué)研究中的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)、詳細(xì)的討論，主要內(nèi)容包括：有聲思維在外語(yǔ)教學(xué)研究中的應(yīng)用方法、應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用原則和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，本書還提供了研究實(shí)例，具體說(shuō)明有聲思維在外語(yǔ)教學(xué)研究中的應(yīng)用過(guò)程和操作方法。
本書的讀者對(duì)象為我國(guó)外語(yǔ)教育工作者，包括高等院校、中小學(xué)外語(yǔ)教師及相關(guān)部門的外語(yǔ)教育研究者；同時(shí)，本書也可以作為外語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)習(xí)研究方法課程的補(bǔ)充教材。
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