王建華編著的《口譯心理學》從長期口譯教學實踐中，總結、提煉出口譯過程的基本階段和基本問題，口譯過程的基本階段包括理解、記憶和表達三個階段，三個基本階段本身就是口譯過程的三個基本問題。作者從認知心理學的研究方法出發(fā)，結合這些基本問題，提出了每一個基本問題的解決方法和研究路徑。所以，本書無論從方法論探討和實踐問題的解決來看，都是一本理論研究與實踐問題緊密結合的范本，對口譯學習者和口譯研究學者來講有很好的借鑒價值。
口譯過程分為理解、記憶和表達三個基本階段。當前的口譯理論————釋意理論、吉爾模型、語塊理論和順序驅動理論————都試圖運用認知心理學的信息處理機制來揭示口譯過程并解釋相關的問題，但是這些理論缺乏與心理學研究相結合的系統(tǒng)性規(guī)劃和方法論引入，顯得根基不固。王建華編著的《口譯心理學》在第一章，本研究首先介紹這四個口譯理論：在第二、第三和第四章，本研究引入心理學研究內容，并結合口譯的研究過程進行口譯認知心理學、口譯行為心理學和口譯實驗心理學的跨學科研究內容和方法講解；在第五章，本研究引入統(tǒng)計學的基本數據處理方法，即回歸檢驗、T檢驗、方差分析和相關檢驗�！犊谧g心理學》無疑是口譯研究者和學習者的常備參考書，其跨學科視角將為口譯學科的發(fā)展提供方法和理論指導。
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