本書以“基于工作過程，以行動為導向的課程體系”為編寫指導思想，以提高學生核心能力(主要是交流表達、信息處理及與人合作能力)和教學效率為目的，最終使學生將演講與溝通基本技能內(nèi)化為穩(wěn)定的思維意識和行動，從而促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
教材是以語言學、修辭學、寫作學為主體，融合教育學、心理學、溝通學、傳播學等相關學科的交叉知識，以“目標引領”、“任務驅(qū)動”的課程觀為導向，致力新模式創(chuàng)建的一次嘗試。隨著訓練任務難度逐步增加，訓練內(nèi)容越來越接近實際工作。編者們力求使各項訓練在縱向發(fā)展與橫向配合上，都有相對合理的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)成一個科學、嚴謹又切實可行的訓練體系。
本教材以“基于工作過程，以行動為導向的課程體系”為編寫指導思想，在提高口語表達和溝通技能的同時，提升學生核心能力和職業(yè)素養(yǎng)。
全書采用模塊化編排體系，運用任務驅(qū)動、項目教學等方法設計教學內(nèi)容，展現(xiàn)教學過程。教材安排三個模塊，共計13個學習情境，每個學習情境下分設實訓導航、溝通無極限、理論風向標、鏈接時空、課堂實訓、自主學習6個欄目。學習情境的設計由易而難，循序漸進，訓練方法靈活多樣、不拘一格，具有很強的指導性、操作性。
本書附有光盤，內(nèi)容與教材同步，旨在為學習者提供課余學習、欣賞、自測的工具。本教材適用于高職高專院校各專業(yè)學生，也可為社會各類口才培訓機構(gòu)所使用。
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