2004年初，作者組織學(xué)校教師開(kāi)展了“雙語(yǔ)教學(xué)策略課題”研究。兩年來(lái)，在市、區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校10多位雙語(yǔ)教師的共同努力下，課題研究取得了豐碩的成果，《雙語(yǔ)教學(xué)策略》一書即是其一。全書從雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)策略、內(nèi)容加工策略、模式選擇策略、過(guò)程組織策略、指導(dǎo)策略、激勵(lì)策略、評(píng)價(jià)策略等七個(gè)方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究。
雙語(yǔ)教學(xué)策略是對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行綜合分析，并根據(jù)教學(xué)情境的變化作出反應(yīng)的一系列觀念和方法的總和。本書對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)策略的內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)以及雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的加工、模式的選擇、過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、動(dòng)機(jī)的激勵(lì)等操作性問(wèn)題作了深入的研究。本書適合進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師閱讀，可供雙語(yǔ)教學(xué)研究者參考。
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