王瑛編著的《高校外語教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力研究》采用文獻(xiàn)研究、深度訪談、問卷調(diào)查等研究方法，以高校的外語教師作為研究對(duì)象，通過調(diào)查高校外語教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，闡述教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，辨識(shí)外語教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展軌跡，識(shí)別教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的阻礙因素，構(gòu)建外語教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)模型，為專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)踐提供可循的路徑。
本研究通過對(duì)國(guó)內(nèi)外教師領(lǐng)導(dǎo)力理論和教師專業(yè)發(fā)展理論的文獻(xiàn)梳理，定義了教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是指教師在其教育教學(xué)及學(xué)術(shù)研究過程中，通過其人格魅力、專業(yè)權(quán)力、專業(yè)知識(shí)和能力，形成的對(duì)學(xué)生、其他教師及整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的影響力。
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