楊亦鳴，男，1957年11月生，教育部“長江學(xué)者”特聘教授、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、博士生導(dǎo)師、博士后聯(lián)系導(dǎo)師。曾任江蘇師范大學(xué)副校長，現(xiàn)任省部共建國家語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心主任、國家語委語言能力高等研究院院長。主編國家規(guī)劃教材《語言能力訓(xùn)練（口語篇）》、首屆中國智庫學(xué)術(shù)成果優(yōu)秀獎《“一帶一路”沿線國家語言國情手冊》、中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎《語言的神經(jīng)機制與語言理論研究》、全國優(yōu)秀圖書獎《教學(xué)語法新體系》、《易經(jīng)對話錄》等著作。
江蘇師范大學(xué)國家語委語言能力高等研究院自2018年以來對推普脫貧攻堅的緣由性質(zhì)任務(wù)路徑和意義等問題進行深入的理論研究，同時組織大學(xué)生志愿者開展實地調(diào)研，深入19個重量貧困縣126個深度貧困村入戶調(diào)查適齡貧困青壯年勞動力的語言文字掌握情況，發(fā)現(xiàn)在三區(qū)三州靠前貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)的民族聚居區(qū)，大約還有18萬少數(shù)民族貧困青壯年不懂漢語不識漢字，影響了他們到發(fā)達(dá)地區(qū)打工謀生，屬于真正需要推普脫貧攻堅的對象對于此類人群的推普，本質(zhì)上是一種針對漢語零基礎(chǔ)且本身是文盲者的第二語言教學(xué)不同于漢語母語者，他們學(xué)習(xí)漢語普通話是習(xí)得其母語之外的第二語言，需要進行普通話和民族語言雙語教學(xué)；他們也不同于通常的二語學(xué)習(xí)者，后者程度上掌握了本民族的書面語，通過長期學(xué)習(xí)，可以系統(tǒng)掌握第二語言的語音詞匯語法文字等，而這些少數(shù)民族青壯年不僅不會漢語不識漢字，沒有文化，而且很多都是連本民族語言的文字也不認(rèn)識的純文盲，為了脫貧，亟須短期內(nèi)掌握能夠到發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工求職或易地搬遷生活所需的普通話基本交流能力為此，我們按照精準(zhǔn)扶貧的原則，為不懂漢語不識漢字的適齡貧困青壯年編寫了這套書，做為推普脫貧攻堅速成學(xué)習(xí)的專用教材。
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