在學校，同樣的課程內(nèi)容有的教師能夠上得有聲有色、氣氛效果俱佳；而有的教師則上得枯燥無味，學生無精打采。很多成功的教師在安排和開展課堂教學活動時，都會科學合理地設(shè)計和應(yīng)用一項具體而又有趣的活動，那就是課堂游戲。課堂游戲的合理應(yīng)用有利于教師從傳統(tǒng)的“導演者和表演者”的角色向新型的“導演者、參與者和監(jiān)控者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師能真正成為學生學習的促進者；有利于全體學生的積極參與，活躍課堂氣氛，最大限度地吸引學生的注意力，并幫助學生樹立自信心和培養(yǎng)判斷能力。
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