本書(shū)從閱讀學(xué)習(xí)的心理機(jī)制的角度，以讀寫(xiě)實(shí)證研究為基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹了外語(yǔ)讀寫(xiě)能力和多元讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)方法。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先，要介紹讀寫(xiě)萌發(fā)階段基本技能的培養(yǎng)方法，并討論讀寫(xiě)的本質(zhì)和常見(jiàn)的發(fā)展模式，以及讀寫(xiě)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)激發(fā)和保持；其次，介紹如何通過(guò)顯性和隱性方式學(xué)習(xí)詞匯，以及流利的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)；再次，從文本特征和閱讀策略兩方面討論如何提高閱讀理解能力，以及如何通過(guò)文學(xué)作品來(lái)培養(yǎng)讀寫(xiě)能力；最后，介紹多元讀寫(xiě)能力的概念和相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。羅少茜，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院英文系教授，香港中文大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士。主要著作有《英語(yǔ)詞匯教學(xué)》《促進(jìn)學(xué)習(xí)：二語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)》《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)與評(píng)價(jià)》《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》，主持和參與多項(xiàng)科研項(xiàng)目，研究領(lǐng)域包括二語(yǔ)習(xí)得、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)價(jià)及英語(yǔ)教師教育。
|
