什么是反思？什么是反思性實(shí)踐？反思具有什么樣的過(guò)程和方法？反思的重要性和理論基礎(chǔ)是什么？教師如何開(kāi)展反思？反思對(duì)教師發(fā)展有什么作用？學(xué)者們提出了不少不同的觀點(diǎn)和解釋，以致其原有的內(nèi)涵多少有些被忽略或者遺忘了。也有一些人擔(dān)心，反思這個(gè)概念是不是也會(huì)像滾滾而來(lái)的各種外語(yǔ)教學(xué)方法，奔騰而過(guò)，成為人們一時(shí)的追求和記憶？
正是由于有越來(lái)越多的有關(guān)反思的理論和觀點(diǎn)出現(xiàn)，我們非常有必要對(duì)“反思”的概念和內(nèi)涵進(jìn)行重新梳理和澄清。我們需要用淺顯易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)例，讓一線的教師了解其核心內(nèi)涵，體會(huì)其過(guò)程，掌握其基本方法，從而獲得反思性實(shí)踐所帶給教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)遇。法雷爾的《反思性實(shí)踐－－重燃你的教學(xué)熱情》就是這樣一本書(shū)。
《反思性實(shí)踐－－重燃你的教學(xué)熱情》的作者是法雷爾。
《反思性實(shí)踐－－重燃你的教學(xué)熱情》全書(shū)由九法雷爾章組成，每章都緊緊圍繞著“反思性實(shí)踐”這一主題展開(kāi)。第一章介紹反思性實(shí)踐的起源、內(nèi)涵和發(fā)展；第二章討論反思性實(shí)踐的重要性；第三章探討反思的類型和層次；第四章介紹反思的方法；第五章介紹如何選擇反思的主題；第六章介紹了促進(jìn)反思的幾種工具；第七章分析了反思型教師的角色和特點(diǎn)；第八章進(jìn)一步探討了反思性實(shí)踐對(duì)教師發(fā)展的益處和挑戰(zhàn)；第九章提出了反思性實(shí)踐的一種模式。
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