《外語(yǔ)教師文化建構(gòu)與教師發(fā)展(第三屆全國(guó)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展研討會(huì)論文集)》(作者吳一安、張蓮)是第三屆全國(guó)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)的論文集，全書(shū)共分三部分：1、主旨發(fā)言(5篇)與特色發(fā)言(2篇)，2、團(tuán)隊(duì)發(fā)言(3篇)，3、分組發(fā)言(12篇)。本次會(huì)議的主旨發(fā)言，目的在于勾畫(huà)出語(yǔ)言教師教育研究領(lǐng)域的圖貌，探究該領(lǐng)域的重要議題。
《外語(yǔ)教師文化建構(gòu)與教師發(fā)展(第三屆全國(guó)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展研討會(huì)論文集)》(作者吳一安、張蓮)是第三屆全國(guó)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)(2009，重慶)的論文集�！锻庹Z(yǔ)教師文化建構(gòu)與教師發(fā)展(第三屆全國(guó)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展研討會(huì)論文集)》共分三個(gè)部分：第一部分收錄了7篇研討會(huì)的主旨發(fā)言和特色發(fā)言，勾畫(huà)出教師教育研究領(lǐng)域的圖貌，探究了該領(lǐng)域的重要議題，標(biāo)志蓍研究的一些重要取向；第二部分是團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題發(fā)言，共3篇，均來(lái)自多年來(lái)堅(jiān)持英語(yǔ)課程改革，并探索出具有本土特色課程和教學(xué)的基層單位，對(duì)目前全國(guó)范圍進(jìn)行的外語(yǔ)教育改革不乏啟示作用；第三部分由12篇分組會(huì)發(fā)言構(gòu)成，這組發(fā)言多基于實(shí)證性研究，呈現(xiàn)多樣化主題，與主旨發(fā)言、特色發(fā)言和團(tuán)隊(duì)發(fā)言形成互補(bǔ)。
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