隨著移民人口的增加，教授第二語言寫作已經(jīng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要責(zé)任。本書收錄了許多致力于這項(xiàng)重要工作的教師的故事，展示了他們從學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些教師教的是到美國的移民學(xué)生，他們?cè)诿绹畛踔�、高中或者大學(xué)。你將聽到這些教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生與文本互動(dòng)、與其他寫作者互動(dòng)；這些教師是怎樣回應(yīng)學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生和他們的寫作。他們教的是不同級(jí)別的寫作而不是讀寫，所以你聽到的故事反映的是寫作而不是讀寫。
在Cherry Cmlnpbell的本書中，Campbell研究了如付把寫作與第二語言應(yīng)用領(lǐng)域的其他方面在課堂內(nèi)外結(jié)合起來。她把寫作看作一種情緒化的實(shí)踐，在這個(gè)情緒化的實(shí)踐中教師和學(xué)生相互討論以創(chuàng)造和表達(dá)意義。
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