本書是國內(nèi)第一部系統(tǒng)研究大學外語自土學習理論與實踐的專著，是作者多年來從事大學外語自主學習理論研究和實踐探索的結(jié)果。全書共分十章：自主學習概論、自主學習的理論基礎、影響大學生外語自主學習的因素、外語自主學習能力的培養(yǎng)、外語自主學習能力的評價、學習者自我評估、教師自主、大學外語自主學習研究實例、外語自主學習研究展望、外語自主學習研究參考資料。
本書具有系統(tǒng)性、理論性、新穎性、實踐性、指導性強等特點，是廣大師生從事外語自主學習研究的重要參考資料。本書的出版將進一步推動我國大學外語自主學習的理論和應用研究。
本書共分為十章。第一章為自主學習概論，首先簡要闡述了自主學習及其相關(guān)概念，接著介紹了自主學習概念形成與發(fā)展的歷史背景以及外語自主學習研究現(xiàn)狀，最后簡要論述了大學生外語自主學習的必要性及其意義；第二章為自主學習的理論基礎，從認知心理學、人本主義心理學、建構(gòu)主義心理學、社會語言學等角度論述了自主學習的理論基礎；第三章為影響大學生外語自主學習的因素，從內(nèi)部和外部兩個方面探討了影響大學生外語自主學習的因素；第四章為外語自主學習能力的培養(yǎng)，從學習者訓練、現(xiàn)代技術(shù)、情感因素等方面論述了培養(yǎng)大學生外語自主學習能力的途徑；第五章為外語自主學習能力的評價，研究了外語自主學習能力綜合評價指標體系和模型的建立；第六章為學習者自我評估，主要論述了自我評估的概念、理論基礎、必要性及其意義和自我評估方法；第七章為教師自主，從自主學習模式下教師的角色、教師自主概念、影響教師自主的因素、教師自主與學習者自主、如何實現(xiàn)教師自主等方面探討了有關(guān)教師自主的問題；第八章為大學生外語自主學習研究實例，主要介紹了在大學生英語閱讀能力自我評價、教師在培養(yǎng)學生英語自主學習中的角色、培養(yǎng)大學生反思性英語學習能力等方面所做的實證研究；第九章為外語自主學習研究展望，對未來大學外語自主學習研究內(nèi)容和方法進行了展望；第十章是自主學習研究參考資料，介紹了在自主學習研究領域比較有代表性以及對我國廣大自主學習研究愛好者有較好參考價值的書籍、論文集、網(wǎng)絡資源等。
本書具有系統(tǒng)性、理論性、新穎性、實踐性、指導性強等特點，是廣大師生從事外語自主學習研究的重要參考資料。本書的出版將進一步推動我國外語學習與教學中的自主性研究。
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