本研究旨在探索不同的注意形態(tài)對(duì)于習(xí)得二語(yǔ)動(dòng)詞搭配特征所產(chǎn)生的作用，以及這一作用是否受搭配模式的復(fù)雜程度和學(xué)生二語(yǔ)綜合水平的影響。作者研究了不同的注意形態(tài)在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)名詞搭配特征時(shí)所起的作用，以及這種作用是否受搭配模式的繁簡(jiǎn)程度和學(xué)生本身英語(yǔ)綜合水平的影響。有關(guān)二語(yǔ)搭配習(xí)得的研究目前仍然較少，已有的研究主要集中于分析搭配錯(cuò)誤而非動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
本書(shū)運(yùn)用注意理論分析了學(xué)生習(xí)得二語(yǔ)動(dòng)名詞搭配的過(guò)程。作者研究了不同的注意形態(tài)在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)名詞搭配特征時(shí)所起的作用，以及這種作用是否受搭配模式的繁簡(jiǎn)程度和學(xué)生本身英語(yǔ)綜合水平的影響。有關(guān)二語(yǔ)搭配習(xí)得的研究目前仍然較少，已有的研究主要集中于分析搭配錯(cuò)誤而非動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。本書(shū)在這一領(lǐng)域作了一些探索，可供外語(yǔ)教學(xué)及二語(yǔ)習(xí)得研究者參考。
|
