這本《雙語教育新思維(精)》由梁超主編，分為三個部分：雙語理論：開辟實踐新天地；雙語教學：開拓育人新模式；雙語教師：塑造人師新品格。書中收入了《新疆雙語教育問題探索》《新疆南部農村學前雙語教育教學質量問題探源》《新疆少數民族雙語教學現狀分析與對策》等文。
這本《雙語教育新思維(精)》由梁超主編，在新疆大力推進雙語教育，使少數民族學生實現“民漢兼通”，是加強各民族間交流、交往、交融的必然要求，也是縮小各民族間的教育差距、提高少數民族素質、培養(yǎng)少數民族人才的迫切要求，更是促進各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”、推動新疆經濟社會跨越式發(fā)展和長治久安的重要途徑。《雙語教育新思維(精)》對完善現有雙語教育理論體系，建立科學的雙語教育管理機制，創(chuàng)新雙語教育模式及加強雙語師資隊伍建設等方面進行了探討，為新疆雙語教育工作的科學發(fā)展提供了新思路。
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