本書共分11章，可分為三部分。第一部分包括第一、二、三章，目的是為讀者了解第二語言習(xí)得的方式和過程，本部分首先討論了第二語言習(xí)得的學(xué)科定位、性質(zhì)以及主要涵蓋內(nèi)容，然后論述了對比分析體現(xiàn)的行為主義的語言習(xí)得觀和學(xué)習(xí)者語言的本質(zhì)特征等。第四章到第九章內(nèi)容構(gòu)成了本書的第二部分，也是本書的重點。編者分別從學(xué)習(xí)者外部因素、學(xué)習(xí)者內(nèi)部因素以及學(xué)習(xí)者個人因素三個角度詳細(xì)闡釋了第二語言習(xí)得的過程。第三部分包括第九、十、十一章，本部分主要從教學(xué)法的角度出發(fā)，探討了課堂環(huán)境中的二語習(xí)得，著重分析了“輸入式”教學(xué)和“輸出式”教學(xué)對二語習(xí)得所起的不同作用，最后指出了二語習(xí)得發(fā)展前景的多視角性質(zhì)。本書可以作為廣大外語教師、研究人員和高等學(xué)校外語專業(yè)本科生和研究生的教材或參考書，以便他們了解該學(xué)科的知識體系和國內(nèi)外最新研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)研究問題。
|
