本書著眼于語(yǔ)言測(cè)試領(lǐng)域測(cè)試焦慮研究薄弱的研究狀況，采用了實(shí)驗(yàn)性的定量研究方法，將教育心理領(lǐng)域關(guān)于測(cè)試焦慮的學(xué)說與語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的交際法語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撓嘟Y(jié)合，比較全面地歸納并探討了影響測(cè)試焦慮與語(yǔ)言測(cè)試行為之間關(guān)系的各種因素。作者前期做了大量的相關(guān)研究工作，注意到幾個(gè)經(jīng)典的研究，證明作者對(duì)測(cè)試焦慮的研究還是比較熟悉的。專著采用了實(shí)證研究的方法，以高校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試等權(quán)威考試，以及作者編制的英語(yǔ)國(guó)家概況試題為實(shí)驗(yàn)載體，以英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)和四年級(jí)，以及非英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)三年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，采用紙筆測(cè)試和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)手段，通過組間比較，觀察和分析了各種因素對(duì)測(cè)試焦慮和測(cè)試行為的影響程度。作者發(fā)現(xiàn)各因素對(duì)測(cè)試焦慮與語(yǔ)言測(cè)試行為之間關(guān)系影響的顯著程度存在差異，并按影響程度大小將各影響因素進(jìn)行了排列。
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