1
現(xiàn)代人的理解力，實(shí)在是太差了。
且不論各大社交平臺(tái)上斷章取義的網(wǎng)絡(luò)噴子，在現(xiàn)實(shí)生活中，眨巴著眼睛，說(shuō)“我聽(tīng)得懂你說(shuō)的每個(gè)字，但是組合起來(lái)一個(gè)字也聽(tīng)不懂”的人，也不在少數(shù)。
這個(gè)現(xiàn)象的存在一定意味著問(wèn)題，是不是發(fā)言的人講話有問(wèn)題？當(dāng)你的上司和你說(shuō)；“請(qǐng)你把稿子改的好一點(diǎn)�！焙靡稽c(diǎn)是什么標(biāo)準(zhǔn)？要求本身模棱兩可，難以捉摸，理解不了可不是你的問(wèn)題。但排除這種可能，我們只能考慮另外一種情況——你的閱讀力，不夠。
閱讀力，即信息從眼睛輸入，再轉(zhuǎn)化到腦中進(jìn)行理解的能力。但是讀書十幾年來(lái)，經(jīng)�？吹降默F(xiàn)象是，即使是考試題目一樣的千字短文，依然有人難以理解其中真諦。這就是理解力明顯不足的表現(xiàn)。如果你連簡(jiǎn)單的文章都無(wú)法理解其中心主旨，那么在工作和生活中，你也不一定會(huì)過(guò)得容易。
危言聳聽(tīng)？絕不是。生活過(guò)程中，大腦最常做的一件事情就是處理信息。上司想要我做什么？女朋友為什么生氣了？爸媽為什么嘆氣？眼睛輸入別人的否定、搖頭、和嘆息，腦海運(yùn)作出原因、結(jié)果、和究竟。這些都是大腦日常的信息處理過(guò)程。
2
前幾天有一個(gè)特別火的知乎回答，大致內(nèi)容是：“我的發(fā)小來(lái)找我，那段時(shí)間他家里境況不太好，他找我喝酒訴苦，但是對(duì)金錢方面的困難只字未提。喝完后我借了十萬(wàn)給他，后來(lái)我才知道，他那個(gè)時(shí)候正是需要用錢的時(shí)候，來(lái)找我卻張不開口。如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有主動(dòng)借錢給他，可能我們之間的感情就這么黃了�！�
評(píng)論紛紛夸答主情商高。其實(shí)，這就是生活中的理解力。閱讀力和理解力不同的地方，就在于理解是理解一件事，而閱讀，是將你輸入眼中的文字進(jìn)行內(nèi)化和分解，再得到的結(jié)果。就相當(dāng)于，領(lǐng)導(dǎo)給你下發(fā)了文件，如果你連文件都讀不懂，你又怎么能高效的完成工作呢？
除了生活交流的基本需求外，為了保障精神和物質(zhì)的平衡，我們還需大量引入和解析別人的想法，或許是和別人的交談，或許是寫畢業(yè)論文時(shí)查的文獻(xiàn)，或許是閑暇之余讀的書，這些無(wú)一不要經(jīng)過(guò)信息收集再處理的流程。信息處理就像吃飯，嚼不碎就會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)。
那么如何培養(yǎng)快速汲取信息的能力，也就是閱讀力呢？在這里，我們給你推薦了5本關(guān)于閱讀的書，讓你掌握閱讀技巧，開啟更快、更好、更高效的閱讀之路。
1
《深閱讀：信息爆炸時(shí)我們?nèi)绾巫x書》
齋藤孝 著
是閱讀類書籍的入門版，重點(diǎn)在于開啟心智的一本書。
如果你以前沒(méi)有讀書的習(xí)慣，或者對(duì)于閱讀的技巧一概不知，那么這本書，你一定要認(rèn)真讀。
書不厚，語(yǔ)言通俗易懂，相當(dāng)于名師手把手的教給你能夠十倍增強(qiáng)閱讀力的技法。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，淺嘗輒止遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如深入的閱讀。這次，由作者齋藤孝先生帶領(lǐng)你閱讀入門，讓書籍成為推動(dòng)你前進(jìn)的“無(wú)形力量”。
豆瓣評(píng)分：7.0
2
《如何有效整理信息》
奧也宣之 著
讀書的時(shí)候，老師要求你做一個(gè)摘抄本，你為了規(guī)整筆記，想著一個(gè)本子記一個(gè)方面的內(nèi)容。結(jié)果翻來(lái)覆去，你從未記完過(guò)一本筆記。
工作的時(shí)候?qū)懜遄�，需要調(diào)用自己之前收集的知識(shí)時(shí)，又總覺(jué)得書到用時(shí)方恨少。你讀的東西也不少，寫作時(shí)卻總是無(wú)話可說(shuō)。
但是，當(dāng)你在讀別人的文章時(shí)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些你覺(jué)得寫得不錯(cuò)的文章，其中百分之八十的例子和道理，你都多少知道一些。
不少試圖進(jìn)行文字輸出的人，在一開始都碰到了這樣的“知識(shí)困境”。真的是你知道的不夠多嗎？
有可能真的不是量的問(wèn)題，而癥結(jié)僅僅在于，你的日常知識(shí)整理的不夠好，才導(dǎo)致了關(guān)鍵時(shí)刻拿不出來(lái)，也用不了。
作者奧也宣之可謂是一個(gè)筆記狂熱愛(ài)好者，十年記了188本筆記的他，在這本書中教你如何用一個(gè)筆記本承載所有的靈感，以及如何快速查閱，如何建立索引，三者相輔相成，幫助你把所知所想和筆記本快速結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)筆記的效益最大化，也將你的知識(shí)效益最大化。
豆瓣評(píng)分：6.9
3
《溝通圣經(jīng)：聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位溝通技巧》
尼基·斯坦頓 著
讀書，真的不是一個(gè)字一個(gè)字的讀完就好了。
有人習(xí)慣于將書里的每一個(gè)角落，都認(rèn)認(rèn)真真看一遍。這樣的狀態(tài)也不能說(shuō)是不好，但是問(wèn)題就在于，這勢(shì)必會(huì)拖慢你閱讀的速度。
試想一下，連出版社信息都要仔仔細(xì)細(xì)看一遍，這時(shí)間浪費(fèi)的是不是有點(diǎn)大發(fā)？同時(shí)，我們應(yīng)該有選擇性的讀書的某個(gè)部分。不是每本書的所有部分都值得認(rèn)真閱讀。就像吃飯，你只需要吃你需要的部分，你已經(jīng)吃膩了、吃飽了、吃的不想再吃的東西，就完全可以不吃了。
這本書是歐洲溝通課的教材，暢銷了三十余年。如果說(shuō)人生中有什么是最重要的，那么我一定會(huì)回答“溝通”。你有時(shí)間的話，建議你全部讀完它。但如果你只想了解閱讀的部分，可以直接讀十二章和十三章，增進(jìn)閱讀速度和提高閱讀效率。
做事有輕重緩急，讀書也分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的內(nèi)容。如果你急需提高閱讀面的廣度并且希望可以更加有效率的讀書，這兩章務(wù)必仔細(xì)閱讀。
豆瓣評(píng)分：8.0
4
《如何有效閱讀一本書》
奧也宣之 著
讀書前期，知道比記住重要。但是到了中后期，輸入的知識(shí)已經(jīng)足夠多，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)整理，來(lái)維持甚至提高閱讀的效率。
本書和《如何有效收集信息》一書是姊妹篇。不得不說(shuō)，奧也宣之是奉行科學(xué)寫作到極致的一個(gè)人。選書、建立書庫(kù)體系、用筆記深化讀書內(nèi)容、科學(xué)建立摘抄和思考框架、用重讀來(lái)進(jìn)階思考等常見(jiàn)的閱讀問(wèn)題，奧也宣之為讀者們一一進(jìn)行解答。
建議著重理解第二、三、四章，按照奧也宣之的辦法做了以后，你一定能感受到來(lái)自閱讀的儀式感。
豆瓣評(píng)分：7.3
5
《如何閱讀一本書》
莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫 著
這本書是相對(duì)以上四本書，更加深入的存在。如果你已經(jīng)過(guò)五關(guān)斬六將，將前面的四本書籍全部讀完后，這本書建議作為一個(gè)進(jìn)階，它對(duì)你的閱讀有更強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
作者仍舊先從閱讀的深入程度方面開講，兩位學(xué)者將閱讀分了四個(gè)層次，層層精進(jìn)，你也可以查看一下自己現(xiàn)在是什么層次，對(duì)于目標(biāo)和現(xiàn)狀的清晰明確，有助于更快的達(dá)到目的地。
不僅如此，還有讀書的方法論。有句名言說(shuō)，當(dāng)你全然不知時(shí)，你全盤接受。讀書就是一個(gè)從未知去向已知的過(guò)程。那么在這個(gè)過(guò)程中，如何在書籍的指引下建立基于自己三觀的屬于自己的想法呢？作者提到，需要時(shí)刻對(duì)書的內(nèi)容保持公正的評(píng)斷，這有助于你思想的建立，而不是一味的唯作者是從。
同時(shí)，作者幾乎是手把手的教授閱讀的技巧。如何閱讀實(shí)用性的書？如何閱讀想象文學(xué)？如何閱讀故事戲劇與詩(shī)？等等等等，幾乎目前市面上的全部書籍形式的閱讀方式，作者都有詳盡的介紹。
這本書初讀未免會(huì)覺(jué)得乏味枯燥，耐著性子讀下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的收獲。
靈魂的馬車想要駛向高坡，書籍是背后必不可少的推力。楊絳先生曾對(duì)年輕人的焦慮一語(yǔ)道破：“你的問(wèn)題在于，明明是腦子餓極了，但是只會(huì)拼命喂肚子�！�
豆瓣評(píng)分：8.4
希望你在閱讀完這些書后，能夠真真正正明白，被諸多名人志士夸贊的閱讀到底是一個(gè)多么好的東西。
|
