模型思維
斯科特·佩奇是風靡全球的“模型思維課”主講人，有超過100萬各行各業(yè)的人反復學習并從中受益。新書《模型思維》講解了24種模型，從線性回歸到隨機漫步，從博弈論到合作，涵蓋學習、工作、生活等方方面面——這些有趣的模型可以把任何人變成天才。
芒格說：“要想成為一個有智慧的人，你必須擁有多個模型�！边@是一個數(shù)據(jù)爆炸的時代，數(shù)據(jù)充斥著我們的工作與生活，但僅擁有數(shù)據(jù)是遠遠不夠的，必須學會讓數(shù)據(jù)說話。模型就是讓數(shù)據(jù)說話的秘訣，模型將幫助我們所有人從掌握信息提升到擁有智慧。
學習場景的革命
索恩伯格不僅闡述了“營火”“水源”“洞穴”“生活”4大學習場景的重要價值，還介紹了我們該如何根據(jù)自己的學習需要在4大學習場景中不斷切換。同時，索恩伯格還闡述了用技術(shù)解鎖教育的基本原則，并詳細描繪了如何更好地利用編程、3D打印機、機器人等技術(shù)升級4大學習場景，以應對技術(shù)革命對教育結(jié)構(gòu)提出的新要求，以及個性化學習與創(chuàng)造性培養(yǎng)的新趨勢，為未來世界做好準備。
學習的升級
蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。
還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰(zhàn)式學習”，并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學習的未來的9大技術(shù)，通過學習的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個人的無限潛能。
重新認識學習
揭示了我們對注意力盲視的誤解，指出傳統(tǒng)的課程設置、考試方式、職場設計和員工定位都不再適合撲面而來的數(shù)字時代。美國知名跨學科研究專家凱茜?戴維森教授從注意力的科學原理出發(fā)，用大量的研究、前沿教育案例展現(xiàn)了科技如何重塑我們的學習方式，深入剖析時代對個人素養(yǎng)的需求差距，通過揭示注意力科學背后的奧秘，提出“學習—忘卻—再學習”的破而后立式學習模式和“因差異而合作”的多任務處理方法，引領(lǐng)人們從容應對未來巨變。
智能學習的未來
重新定義了人類智能，提出了交織型智能模型，詳解了人類智能的7大要素，指明了如何在當下和未來進行智能的學習，使我們不至于因過時的“智能”而落后于時代。
PBL項目制學習
系統(tǒng)全面地介紹了項目制學習的準備、項目制學習的規(guī)劃、項目制學習實踐、項目制學習復盤等4部分內(nèi)容，并對項目制學習未來發(fā)展進行了7大預測。不僅如此，書中還有很多將科技手段融入項目中的教學設計和項目構(gòu)思，并且展示了在不同背景的學校，如新科技學校網(wǎng)絡和美高科學校等，教師與學生在智能時代進行探究、溝通、協(xié)作，并與課堂外的真實世界建立聯(lián)系，共同開展項目的實例與經(jīng)驗。
這就是微學習
作者卡爾·卡普、羅賓·德費利斯系統(tǒng)、全面地對微學習進行了深度解讀�！哆@就是微學習》重新厘清了微學習的定義，闡釋了微學習如何融入傳統(tǒng)的4大學習理論以及微學習適用的3大學習范疇、微學習的6大應用場景等。另外，《這就是微學習》著重介紹了微學習的實踐應用，為微學習的規(guī)劃、實施、交付、評估等提供了詳盡、可行的行動指南，
為未知而教，為未來而學2
在《為未知而教，為未來而學2》中，哈佛大學知名教授戴維·珀金斯提出了一套理想的學習路徑——全局學習法。利用全局學習法的7條原則，你可以應對新知，快速上手；應用已知，靈活遷移；面對未知，迅速入門，有效突破，更適合解決復雜問題。
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