在孩子的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常提到“言傳身教”，
這是教育的最佳方式。
身教不用多說(shuō)，
就是父母用自己的行為給孩子做榜樣，
而言傳則是用巧妙的方式，
向孩子傳遞價(jià)值觀和世界觀。
小編今天推薦的5本繪本，就是巧妙地將各種好品格傳遞給孩子，能很好地滋養(yǎng)孩子的心靈。
這本書(shū)像一面鏡子，
能讓我們看到，
大人對(duì)孩子的態(tài)度，到底對(duì)孩子有什么影響？
讀來(lái)意味深長(zhǎng)。
男孩愛(ài)德華是一個(gè)普通的孩子，不過(guò)他有時(shí)會(huì)踢東西，有時(shí)會(huì)制造噪音，有時(shí)會(huì)欺負(fù)小朋友……大家都認(rèn)為他是世界上最恐怖的男孩。
同樣是這個(gè)男孩愛(ài)德華，他很會(huì)種花，他愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，他照顧小朋友……
大家都認(rèn)為他是世界上最可愛(ài)的男孩。
同一個(gè)孩子為什么如此不同？
原因就在于成人對(duì)待他的方式不同。
當(dāng)愛(ài)德華捉弄?jiǎng)游飼r(shí)，有人指責(zé)他虐待動(dòng)物，說(shuō)他是世上最沒(méi)有愛(ài)心的男孩；
而有人則把他沖小狗潑水說(shuō)成是幫小狗洗澡，說(shuō)他很有愛(ài)心。
被指責(zé)和鼓勵(lì)兩種不同的方式對(duì)待時(shí)，愛(ài)德華的表現(xiàn)也截然不同。
指責(zé)越來(lái)越多，愛(ài)德華就長(zhǎng)成了“世界上最恐怖的男孩”，
而鼓勵(lì)越來(lái)越多時(shí)，愛(ài)德華就長(zhǎng)成了“世界上最可愛(ài)的男孩”。
相信讀到這里，父母一定知道培養(yǎng)孩子好品格的最佳方式是什么了。
本書(shū)作者約翰·伯寧罕被譽(yù)為是最了解孩子想象力的圖畫(huà)書(shū)作家，曾多次獲得英國(guó)圖畫(huà)書(shū)榮譽(yù)——?jiǎng)P特·格林納威大獎(jiǎng)。
是一部不可多得的經(jīng)典作品。
奧莉薇，一個(gè)自信、充滿力量、行動(dòng)力強(qiáng)的小豬，受到了全世界孩子的喜愛(ài)。
《奧莉薇之不想當(dāng)公主》是“奧莉薇”系列中的一本。
小豬奧莉薇發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)（包括男同學(xué)）都想當(dāng)公主，是那種粉嘟嘟的，穿著粉色裙子，戴著小皇冠的公主。
奧莉薇疑惑地問(wèn)爸爸，為什么大家都喜歡當(dāng)公主呢？
她覺(jué)得：要是每個(gè)人都是公主，那公主還有什么特別的呢！
讀到這里，我覺(jué)得這只小豬真是說(shuō)出了我的心聲和質(zhì)疑。
作者雖然沒(méi)有點(diǎn)明，但“公主”對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，其實(shí)就意味著：依附。
在世俗的觀念里，女孩“依附”是正常的，所以才會(huì)有那么多女孩有想當(dāng)公主的念頭。
可偏偏奧莉薇不是如此。
她不想“依附”，她擁有超強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)她非常欣賞自己的決定。
即便是當(dāng)公主，奧莉薇思考的角度也很清奇：世上的公主并非只有粉嘟嘟一種，
有了不想當(dāng)公主的強(qiáng)烈意識(shí)后，奧莉薇竟然開(kāi)始思考自己真正想成為的是什么樣的人了。
這樣內(nèi)心充滿自信和力量、擁有強(qiáng)大自我意識(shí)的豬小妹，值得每一個(gè)孩子（尤其是女孩）學(xué)習(xí)。
這本繪本不同于普通的故事型繪本，文字更像是一首散文詩(shī)，非常適合父母和孩子一起大聲讀出來(lái)。
開(kāi)篇作者就對(duì)勇氣下了定義：“勇氣可以轟轟烈烈的讓人敬畏，也可以平平常常、無(wú)聲無(wú)息�！�
我最喜歡的是，作者是用十分生活化且細(xì)膩的場(chǎng)景來(lái)形容勇氣的，讓孩子特別容易理解。
勇氣是你第一次騎車(chē)不用安全輪，勇氣是你有兩塊糖卻能留下一塊到第二天。
并且，作者層層遞進(jìn)地來(lái)解釋“勇氣”從行為到品質(zhì)更為深層的含義。
勇氣是和別人吵架你先去講和，勇氣是你知道個(gè)大秘密，但你對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。
到最后，勇氣上升到了信念層面。
勇氣是必要時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。
這本繪本不僅對(duì)孩子，而且對(duì)成人也會(huì)有很大的觸動(dòng)，并能從中收獲“勇氣”。
男孩奧斯卡在媽媽生日這天，要為媽媽選一件最美的禮物。
他用身上僅有的一塊錢(qián)買(mǎi)了一朵黃玫瑰。
可是回家的路上，他遇到了一個(gè)又一個(gè)大人物，每一個(gè)人都要和他交換禮物……
讀這本繪本的時(shí)候，我經(jīng)常不由得思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果我是奧斯卡，我愿意跟別人交換禮物嗎？
答案真的不確定。
如果是我喜歡的，或許我會(huì)交換，如果是我不太喜歡的，我也許就不會(huì)了。
但在故事中，奧斯卡每一次卻都是欣然地交換。
原因有二：一是因?yàn)閷?duì)方特別需要他手上的東西，他愿意幫助別人；二是因?yàn)樗偰苷业浇粨Q來(lái)的禮物的優(yōu)點(diǎn)。
尤其是最后一次，奧斯卡用實(shí)實(shí)在在的禮物，交換了小女孩摸不著帶不走的笑容，自己空著手回家，這真是難能可貴。
在奧斯卡身上，樂(lè)于助人和積極樂(lè)觀是最顯而易見(jiàn)的兩種品格，同時(shí)還有需要我們稍加引導(dǎo)孩子才能體會(huì)到的“感恩”的品格，這些一定都會(huì)觸動(dòng)孩子的內(nèi)心。
這本書(shū)的作畫(huà)方式叫“碎蛋殼畫(huà)”，非常特別。
故事的最后，奧斯卡當(dāng)然不會(huì)真的空著手回家，他換到了一份最美的禮物！
這本《石頭湯》是凱迪克大獎(jiǎng)得主瓊·穆特代表作。
書(shū)中，作者提出了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人要怎樣做，才會(huì)感覺(jué)到幸福？
為了尋找答案，三個(gè)和尚下山來(lái)到一個(gè)村莊。
這個(gè)村莊的人都很勤勞，但他們都只顧自己，互不往來(lái)，誰(shuí)也不關(guān)心誰(shuí)。
和尚們認(rèn)為村莊里的人不知道什么是幸福，便決定煮一鍋石頭湯來(lái)告訴大家。
他們只放了3塊大石頭和一鍋水，就開(kāi)始煮湯�？墒亲詈螅麄兙谷徽娴闹蟪鰜�(lái)了一鍋超級(jí)美味的湯來(lái)呢。
是這三個(gè)和尚有魔法嗎？
當(dāng)然不是。是因?yàn)樵谶@個(gè)煮湯的過(guò)程中，村莊里的人都參與了，他們有的貢獻(xiàn)了自己的鍋，有的貢獻(xiàn)了調(diào)料，有的貢獻(xiàn)了胡蘿卜，有的貢獻(xiàn)了蘑菇……
在大家的共同付出下，才有了美味的石頭湯。
在故事最后，作者點(diǎn)出了他的答案：分享使人更加富足，也會(huì)帶給人幸福。
讀完故事也可以跟孩子一起聊一聊，看看彼此對(duì)于“什么使人幸�！庇兄裁礃拥目捶�。
我相信這個(gè)故事和共讀時(shí)的親子分享，不僅可以幫助孩子成為一個(gè)慷慨的人，還可以幫助孩子習(xí)得收獲幸福的能力。
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