《指南》表明：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
而不同年齡段有不同繪本選擇的注意點(diǎn)。如：頁(yè)數(shù)、字?jǐn)?shù)、繪畫(huà)藝術(shù)形式（泥塑、編織、拓印、剪紙……）、內(nèi)容體裁（敘事、寓言、詩(shī)歌……）、繪本材質(zhì)（紙板、軟皮、硬皮、布書(shū)、塑料書(shū)……）、特殊效果（可轉(zhuǎn)、可站立……）等。另外還要考慮幼兒興趣、情緒情感認(rèn)知需求和老師的教學(xué)目標(biāo)、不同教學(xué)領(lǐng)域等因素。
本文將從繪本的內(nèi)容體裁，結(jié)合指南目標(biāo)為大家推薦了一些小中大班語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本，方便老師們科學(xué)投放閱讀區(qū)材料。
一、3-4歲（小班）
指南目標(biāo)
愿意表達(dá)自己的需要和想法，能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事，說(shuō)話自然，聲音大小適中。主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，會(huì)看畫(huà)面，理解文字和畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思。
語(yǔ)言特點(diǎn)
小班幼兒已基本掌握本地區(qū)語(yǔ)言的全部語(yǔ)音，但發(fā)音還不夠準(zhǔn)確；詞匯量迅速增長(zhǎng)，尤其是實(shí)詞（表示事物、動(dòng)作、行為、時(shí)間等的詞匯），喜歡模仿有趣的聲音；在表達(dá)自己的需要和感受時(shí)，流暢性欠缺。實(shí)詞和語(yǔ)音的發(fā)展，是小班語(yǔ)言能力提升的重點(diǎn)。另外，小班幼兒的注意力和動(dòng)手能力較差，喜歡色彩鮮明的東西。
所以，為小班幼兒選擇繪本，實(shí)詞應(yīng)該較多，句子較短、字?jǐn)?shù)頁(yè)數(shù)較少、字體較大、材質(zhì)結(jié)實(shí)、內(nèi)容具體有趣、帶有可翻可轉(zhuǎn)可站立等特殊效果的繪本。插畫(huà)方面，拓印、水彩、泥塑等藝術(shù)形式會(huì)更貼近小班幼兒。
繪本推薦
1、敘事故事
《鼴鼠姐妹奇遇記》系列，羅絲琳·施瓦茨——“呼啦啦，一陣涼風(fēng)吹來(lái)了”、“忙啊，忙啊，忙啊�！焙�(jiǎn)單、重復(fù)的語(yǔ)句加上色彩鮮明的彩色鉛筆插畫(huà)風(fēng)，生活中的許多物體和常見(jiàn)動(dòng)作一眼就能辨別出來(lái)，有利于孩子實(shí)詞的積累。
《藍(lán)色小卡車(chē)》愛(ài)麗絲謝特爾——在故事中認(rèn)知?jiǎng)游�、聲音、顏色，讓孩子懂得友善能帶�?lái)好人緣，熱心助人，自己也會(huì)更快樂(lè)！
《母雞蘿絲去散步》佩特·哈群斯 ——僅用了44個(gè)漢字完整、簡(jiǎn)潔地?cái)⑹隽四鸽u蘿絲的活動(dòng)，人物造型夸張靈動(dòng)，色彩明麗鮮亮，平面化的構(gòu)圖充滿了豐富的細(xì)節(jié)。
《子兒，吐吐》李瑾倫——通過(guò)字形大小的變化來(lái)表現(xiàn)小豬們不同反應(yīng)和七嘴八舌的情態(tài)，通過(guò)句子的反復(fù)和交替來(lái)表現(xiàn)人物紛亂和焦慮的心情。
《我是小袋袋》維奇·切爾齊爾——簡(jiǎn)單而瑯瑯上口的句子，充滿詩(shī)意。孩子愛(ài)聽(tīng)，還愛(ài)大聲念。
2、寓言
《魚(yú)就是魚(yú)》李歐李?yuàn)W尼——“池塘里有一只小魚(yú)和一只蝌蚪……”故事就這樣開(kāi)始了。作者將文字、插畫(huà)、認(rèn)知、哲理等很多內(nèi)容巧妙合理的融合在一起。蝌蚪變青蛙的過(guò)程，奶牛、人、鳥(niǎo)的特點(diǎn)……
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》中江嘉男——從兒童的小視角來(lái)描繪精彩的大世界，以簡(jiǎn)單重復(fù)的句子為孩子提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
《兩個(gè)怪物》大衛(wèi)·麥基——強(qiáng)烈的諷喻和小說(shuō)語(yǔ)言般的嬉笑怒罵，驚喜連連，構(gòu)建了一場(chǎng)精彩的兒童喜劇。
3、說(shuō)明文
《語(yǔ)言圖鑒》五味太郎——全書(shū)共4冊(cè)，就事物的名字及如何形容、如何打比方等，用幽默的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，展現(xiàn)了語(yǔ)言的千變?nèi)f化、妙趣無(wú)窮！無(wú)論是一歲還是十歲，都會(huì)在有趣的圖畫(huà)中收獲滿滿的“語(yǔ)言能力”。
《我的后面是誰(shuí)呢》福田敏生， 福田明子——大特寫(xiě)的鏡頭下，一群充滿生命活力的小動(dòng)物，一問(wèn)一答，方便與孩子互動(dòng)。
《恐龍嗷嗚吼》保羅史蒂克蘭德，亨利埃塔史蒂克蘭德——通過(guò)生動(dòng)可愛(ài)的插圖和有韻律的文字，讓孩子了解形容詞、相反詞，明白什么是對(duì)比。
《大海里，我最大》凱文·謝利——構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明快，文字不斷重復(fù)，洋溢著快樂(lè)的氣息。
4、兒歌、詩(shī)歌、童謠
《一園青菜成了精》鮑勃巴諾的詩(shī)歌系列——詩(shī)歌，可讀可歌可感受，能豐富凈化心靈，提升幼兒對(duì)漢字的喜愛(ài)，培養(yǎng)浪漫的精神世界。這是一系列幽默感十足的童謠，各種青菜全部擬人化了，小朋友聽(tīng)得十分熱鬧�！熬G頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘……”難得的是中國(guó)風(fēng)的畫(huà)與童謠配合得十分完美，“增一分太鬧，減一分太平淡”。
《嘰嘰喳喳單位早晨——臺(tái)灣經(jīng)典兒童詩(shī)繪本》全五冊(cè)，林煥彰，劉伯樂(lè)——淺語(yǔ)中的智慧，漢語(yǔ)里的風(fēng)景，語(yǔ)言意境優(yōu)美深長(zhǎng)。
《最?lèi)?ài)中華老童謠》鄧詠秋、《經(jīng)典英文老童謠》潘俊林，李國(guó)慶——精選，美繪，千挑萬(wàn)選的中外老童謠，朗朗上口。
《你猜我看到了什么》保冬妮——與幼兒共讀兒歌，提高母語(yǔ)水平，放飛想象，拓展生命體驗(yàn)。
《四季兒歌故事》全4冊(cè)，王明玉——讀兒歌，聽(tīng)繪本，說(shuō)故事，玩游戲。
二、4-5歲（中班）
指南目標(biāo)
能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思；基本會(huì)說(shuō)普通話，能比較連貫完整地講述自己的所見(jiàn)所聞。能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感，隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等情緒反應(yīng)。
語(yǔ)言特點(diǎn)
中班幼兒已掌握了口語(yǔ)的基本語(yǔ)法和2000個(gè)左右的詞匯，對(duì)常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣。喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)，能用語(yǔ)言向成人提出要求。尤其是語(yǔ)音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。
隨著注意力水平、社交能力、自我控制能力的提高，提供給中班幼兒的繪本在字?jǐn)?shù)和頁(yè)數(shù)上有所增加，字體變小，材質(zhì)變薄，增加部分抽象的，如感情體驗(yàn)、社會(huì)交往等內(nèi)容。中班開(kāi)始熟悉剪、編等技能，對(duì)顏色的敏銳度和對(duì)空間的感知能力也有所提高，因此，多樣的繪本藝術(shù)形式更能豐富幼兒的情緒情感體驗(yàn)。
繪本推薦
1、敘事故事
《100萬(wàn)只貓》婉達(dá)·蓋格——本書(shū)被譽(yù)為美國(guó)第一本“真正的繪本”，作者筆觸如行云流水，在繪畫(huà)與文字上獨(dú)具風(fēng)采。故意使用相類(lèi)似的句子，而且多次出現(xiàn)，孩子會(huì)忍不住要跟著一起念出來(lái)，這一過(guò)程也是記憶復(fù)述故事的能力。鍛煉孩子復(fù)述故事的能力，豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)記憶力。
《咕嘰咕嘰》陳致元——故事中可愛(ài)的角色，逗趣的情節(jié)，教人不禁莞爾，行文清新有節(jié)奏，教會(huì)孩子們能學(xué)會(huì)包容不同的人與事物。
2、寓言
《伊索寓言》全4冊(cè)，維斯蒂塔繪本系列——生動(dòng)、現(xiàn)代的木板畫(huà)風(fēng)格賦予了這些古老的故事新的生命力。在連貫有趣的文字中，孩子們真實(shí)地感受到機(jī)智狡猾、愚蠢、驕傲自大、直率真誠(chéng)、虛情假意的含義。寓言當(dāng)中的主人公不僅輕易就能贏得小朋友們的歡心，還經(jīng)常能讓他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)會(huì)為人處世、與人交往的道理。
《活了100萬(wàn)次的貓》佐野洋子——重復(fù)相似的情節(jié)，提高幼兒復(fù)述與創(chuàng)編能力。
《世界上最大的房子》李歐·李?yuàn)W尼——在作者優(yōu)美的文字和流暢的畫(huà)筆下，一切都那么美麗純粹。
《這是我的》李歐·李?yuàn)W尼——使用了優(yōu)美簡(jiǎn)約的拼貼手法，文字也同樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是故事時(shí)間的好選擇。
3、詩(shī)歌、兒歌、童謠
《蝴蝶·豌豆花》冰心，葉圣陶，金波等——幼兒充滿了好奇心，對(duì)韻律節(jié)奏無(wú)不敏感，耳朵、眼睛、心靈都會(huì)發(fā)掘美的東西。詩(shī)是最精煉的文字，在節(jié)奏和韻味中，提升兒童的智慧。童詩(shī)繪本不僅是最好的語(yǔ)言教材，還能夠拓展孩子的生命體驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)化的教育。對(duì)于剛開(kāi)始接觸童詩(shī)的孩子而言，可以說(shuō)這是一本不可或缺的入門(mén)詩(shī)集。
《小狼小狼幾點(diǎn)了》保冬妮——詼諧、幽默、敢于創(chuàng)新和探索，保留了原作品的游戲性，把小狼的形象塑造得豐滿、靈動(dòng)、可愛(ài)。
《復(fù)旦版童詩(shī)繪本系列》韋葦——展現(xiàn)了全世界范圍內(nèi)兒童詩(shī)的不同形態(tài)與神韻，是兒童詩(shī)的“小世界”。
《中國(guó)童謠》——包括四本傳統(tǒng)童謠，四本現(xiàn)代童謠，節(jié)奏感鮮明，韻腳優(yōu)美。
4、戲劇
《入侵者》克洛德·布容 ——從畫(huà)面表現(xiàn)技法來(lái)看，木炭條寥寥數(shù)筆勾勒形象，水彩施以極為強(qiáng)烈的對(duì)比色。充滿細(xì)節(jié)的文字、近乎極簡(jiǎn)的人物造型、舞臺(tái)劇般夸張的表情與肢體動(dòng)作凝練而成的紙上戲劇。教會(huì)孩子打開(kāi)自己的內(nèi)心世界，包容、接受他人，生活更快樂(lè)！
《木偶奇遇記》卡洛-科洛迪——人物描寫(xiě)栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，想象力豐富。
《米羅的帽子魔術(shù)》喬恩·艾吉——這本怪誕的喜劇古怪又感人，圖文完美搭配，充滿智慧、幽默與想象的文字，自成一格。
《蔡皋的繪本世界——李爾王》莎士比亞——無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)精彩富有張力的畫(huà)面敘述故事，是對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的一個(gè)考驗(yàn)。
三、5-6歲（大班）
指南目標(biāo)
能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子，愿意與他人討論問(wèn)題，發(fā)音正確清晰，講述事情時(shí)時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容，知道文字表示一定的意義，能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，猜想、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
語(yǔ)言特點(diǎn)
大班幼兒的理解能力和表達(dá)能力已經(jīng)與大人無(wú)異，在講述事情時(shí)更加有序、連貫、清楚且生動(dòng)。能根據(jù)看到的圖畫(huà)、物品等有條有理地編故事，能理解一些因果、假設(shè)等較復(fù)雜的句子。
因此，為大班幼兒提供的繪本除了增加頁(yè)數(shù)、字?jǐn)?shù)外，還需要考慮故事更多的情節(jié)與變化，社交方面，合作的需求提升，插畫(huà)的藝術(shù)形式再次拓寬。但沒(méi)必要一味認(rèn)準(zhǔn)字?jǐn)?shù)的多少，有時(shí)畫(huà)面寓意深刻的無(wú)字書(shū)更能展現(xiàn)大班幼兒的能力。
繪本推薦
1、敘事故事
《三只小豬》大衛(wèi)·威斯納——在這本書(shū)中，三只小豬經(jīng)歷的每個(gè)故事都用了不同的字體和畫(huà)風(fēng)，大衛(wèi)·威斯納獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和天馬行空的想象在此展露無(wú)遺！文中多次使用到連接詞、轉(zhuǎn)換詞、虛詞，如“只要、大概、那么、雖然、一面什么一面什么等”，有利于幼兒表達(dá)能力的進(jìn)一步提升。
《老鼠娶新娘》張玲玲——一篇生動(dòng)的民間童謠，強(qiáng)烈的中國(guó)民間特色，在閱讀中了解傳統(tǒng)與文化，體會(huì)寓意與幽默，欣賞畫(huà)面及文字細(xì)節(jié)。
《蒂科與金翅膀》李歐·李?yuàn)W尼——一本美麗的書(shū)，大樹(shù)、灌木叢、文字，還有小鳥(niǎo)本身，極具東方藝術(shù)的美感。
《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》全3冊(cè)，達(dá)妮拉?庫(kù)洛特——用簡(jiǎn)潔、清晰的圖畫(huà)語(yǔ)言和有趣的故事把快樂(lè)、愛(ài)和幽默傳達(dá)給孩子們。
2、寓言
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》金振洛——從植物園中的叢林幻想到叢林背景中的人物畫(huà)像，從照片、雜志營(yíng)造的想象空間。語(yǔ)言優(yōu)美、流暢、規(guī)范、押韻，讓孩子在朗朗上口的韻律里輕松學(xué)會(huì)講述與續(xù)編。繪畫(huà)充分理解盧梭畫(huà)風(fēng)，色調(diào)明快，充滿夢(mèng)幻色彩，以深色的綠色調(diào)為主，光是樹(shù)葉就用了20多種深淺不一的綠色。
《給孩子的動(dòng)物寓言》黃永玉——一畫(huà)一語(yǔ)一寓言，于會(huì)心一笑中蘊(yùn)含相伴終生的哲理。
《克里克塔》湯米·溫格爾——以簡(jiǎn)單溫馨的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔而不單的畫(huà)面，說(shuō)明愛(ài)是彼此友好相處的源泉。
《只有你》道格拉斯·伍德——充滿詩(shī)意的美文圖畫(huà)書(shū)，語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，適合與孩子一起朗誦。
3、詩(shī)歌、兒歌、童謠
《打開(kāi)詩(shī)的翅膀》林良——精選臺(tái)灣十位作家的經(jīng)典童詩(shī)，再由十位知名兒童文學(xué)插畫(huà)家為詩(shī)作畫(huà)，是《啟發(fā)精選童詩(shī)繪本系列》之一。內(nèi)容包括：插秧、游戲、爸爸回家、沙發(fā)、雨中的鴨子、小妹妹、花和蝴蝶、小貓走路沒(méi)有聲音、迷信的媽媽、綠色的世界、著急的鍋?zhàn)�、春天在哪里、尖和卡、海龜�(shù)娜沼浀�。低吟淺唱，開(kāi)懷誦讀，打開(kāi)詩(shī)的翅膀，就可以任意遨翔。
《一個(gè)孩子的詩(shī)園》羅伯特·路易斯·斯蒂文森——藝術(shù)性與詩(shī)性的完美結(jié)合，抓住孩子的世界。
《花和蝴蝶》林煥彰童詩(shī)繪本全五冊(cè)——用詩(shī)歌與圖畫(huà)開(kāi)發(fā)孩子的文學(xué)細(xì)胞與藝術(shù)細(xì)胞，充滿童趣與哲思。
4、戲劇
《馬蘭花》——“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。”這是中國(guó)早前最為經(jīng)典的一首童謠�！恶R蘭花》以淺顯易懂的文字加以演繹，繪畫(huà)流暢、精美、富有情境，讓孩子們?cè)诹私庵袊?guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能獲得美的享受和潛在能力的拓展。
《國(guó)粹戲劇圖畫(huà)書(shū)》全7冊(cè)，海飛——打開(kāi)一個(gè)塵封的寶匣，撿拾奪目的珠寶，用今天的文字、語(yǔ)言來(lái)喚醒戲劇的魅力。
《飛吧，蒲公英》裵峰起——溫馨浪漫的語(yǔ)言，傳遞出暖暖的親情與鼓勵(lì)。
專家認(rèn)為，9個(gè)月-2歲是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵期，2歲-4歲是表達(dá)語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期。而孩子的每一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)動(dòng)機(jī)都有密切關(guān)系，并非與生俱來(lái)。因此，科學(xué)地投放繪本材料，幼兒將受益匪淺。
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