在官方發(fā)布的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)推薦目錄中，書(shū)果星球發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：
在小學(xué)階段的110種課外中，出現(xiàn)了四套新的兒童哲學(xué)書(shū)，這與初中段100本中的0本、高中段90本中的1本中形成了鮮明對(duì)比。
為什么小學(xué)生要多看哲學(xué)書(shū)？看哲學(xué)書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)有怎樣的影響？
01、讀哲學(xué)，埋下思考的種子
我們大都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：每個(gè)孩子都是天生的哲學(xué)家。提問(wèn)和思考是孩子的天性，使得他們有了哲學(xué)思辨的能力。
英國(guó)教育學(xué)家羅伯特費(fèi)希爾說(shuō)，6歲以上的孩子就可以通過(guò)談?wù)撜軐W(xué)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。
討論哲學(xué)不但可以提高孩子們的智力，還可以賦予他們成為積極的、有想法的人所需的技巧和信心。
這個(gè)世界充滿了謎團(tuán)，世界沒(méi)有簡(jiǎn)單到可以使用自然科學(xué)解答一切的問(wèn)題 。哲學(xué)家不負(fù)責(zé)解答這些無(wú)法解答的問(wèn)題，而是使用獨(dú)特的視角巧妙提問(wèn)，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，了解和接觸哲學(xué)家的思考方式可以在年幼的心中埋下思考的種子，獲得自由思維的能力。
比如，有的孩子會(huì)問(wèn)：為什么人要學(xué)習(xí)？這時(shí)候，如果用一個(gè)提問(wèn)回答他：“不學(xué)習(xí)可以干什么？”
他就會(huì)高興地回答：“不學(xué)習(xí)的話，就可以自由自在地玩。”
“是嗎，那么自由自在是不是永久的？當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有自由選擇工作的能力時(shí)該怎么辦？”
當(dāng)我們?cè)跁?shū)中讀到脫離繁重勞動(dòng)的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)是一種人類(lèi)的自由時(shí)，他似乎明白了一些什么。事實(shí)上世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，唯一無(wú)拘無(wú)束的是我們的獨(dú)立思考的內(nèi)心。學(xué)習(xí)是獲得這種自由思考能力的方式。
02、培養(yǎng)孩子深度思考的能力
有位孩子的家長(zhǎng)曾好奇地問(wèn)書(shū)果星球閱讀導(dǎo)師：為什么普普通通的兒童文學(xué)作品，在你的解讀之下就完全不一樣？
這位閱讀指導(dǎo)師笑著說(shuō)，這是因?yàn)樗诖髮W(xué)期間主修西方哲學(xué)，在閱讀這些作品時(shí)，他會(huì)以哲學(xué)家的思考方式去思考。使用這種方式，他可以抽絲剝繭，層層提問(wèn)最后輕松找到作者想要傳達(dá)的深層次的含義，也就是作品的主旨。
這就是優(yōu)秀的閱讀導(dǎo)師的終極秘密：
這些思考方式不是通過(guò)任何一個(gè)網(wǎng)購(gòu)的教案，或者“劇透式”的課程就可以輕易獲得的，不停地思考和追問(wèn)使他擁有一種生生不息的原生力量，并不停地影響著自己的學(xué)生。
讀書(shū)不停，思考也不會(huì)停止。
03、小學(xué)單內(nèi)外的兒童哲學(xué)書(shū)
書(shū)果星球在整理小學(xué)段推薦的哲學(xué)書(shū)的目錄時(shí)，看到了生死、自由、金錢(qián)、服從等話題，在相同的話題下，讀這些哲學(xué)家的不同見(jiàn)解就變得很有意思了 。
兒童哲學(xué)書(shū)不是真正的哲學(xué)書(shū)。我們和孩子讀這些書(shū)除了上述原因之外，還有一個(gè)重要的原因，就是這些書(shū)也是我們成人了解孩子的一個(gè)窗口。
長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，很多的中國(guó)父母都不了解孩子的主體性，認(rèn)為孩子就是幼稚無(wú)知，需要成年人的強(qiáng)力介入。殊不知，孩子的世界，正是一個(gè)奇妙的世界，需要我們以俯身謙卑地去接觸才能進(jìn)入。
通過(guò)哲學(xué)家們搜集的這些問(wèn)題，我們會(huì)明白，孩子那些奇奇怪怪的思維都有來(lái)處，都值得我們和他們一起深究。
這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，在孩子們好奇與迷茫的背后是人生必須解答的哲學(xué)思考，如何解答這些問(wèn)題都直接影響孩子們的未來(lái)，以及他們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和對(duì)整個(gè)世界的看法。
NO.1 《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》
[法] 奧斯卡?柏尼菲/著
接力出版社
小學(xué)段第27本，適合3-4年級(jí)閱讀
適合年齡：8歲以上
《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》 是國(guó)內(nèi)最早引進(jìn)出版的大型兒童哲學(xué)啟蒙書(shū)籍之一，這套書(shū)注重引導(dǎo)孩子的開(kāi)放式思考，而不是僅限于提供答案。
書(shū)中特別收集了孩子們最困惑最常問(wèn)的問(wèn)題，從生命起源到自我認(rèn)知，從日常生活到人際交往。閱讀這本書(shū)，孩子就像在現(xiàn)場(chǎng)和奧斯卡對(duì)話。
NO.2 《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》
[法] 碧姬?拉貝 米歇爾?畢奇/著
小學(xué)段第66本，適合5-6年級(jí)閱讀
適合年齡：8歲以上
書(shū)中的哲學(xué)思考，遍及所有的人生重大主題，比如生與死、幸福、善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)，比如自由、公正、和平等等，所有主題都融化在日常小故事中，語(yǔ)言通俗，配以可愛(ài)插圖。
書(shū)中所有的哲學(xué)思想都融化在一個(gè)個(gè)小故事里，融化在普普通通的對(duì)話中。孩子絲毫不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，而會(huì)讓家長(zhǎng)反反復(fù)復(fù)地讀里面的小故事。
NO.3《哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列》
[法] 碧姬?拉貝/著
埃里克 加斯特/繪
接力出版社
小學(xué)段第28本，適合3-4年級(jí)閱讀
適合年齡：6歲以上
這套書(shū)的插畫(huà)很吸引孩子。繪本的形式讓幼兒園的孩子就可以參與閱讀和討論。
這套書(shū)一共10冊(cè)繪本，每本繪本討論一個(gè)問(wèn)題：《我可以撒謊嗎？》《要是我不去上學(xué)? 》《要是我不遵守規(guī)則？》《我可以打架嗎？》《為什么我沒(méi)有錢(qián)？》《為什么這也不許，那也不行？》《我可以永遠(yuǎn)不死嗎？》《我可以放棄一切嗎？》《為什么我不能當(dāng)頭兒？》《那你呢，你害怕什么？》。
NO.4《思考世界的孩子》
[法] 阿內(nèi)-索菲?希拉爾 格溫尼拉?布萊/著
[法]帕斯卡爾?勒梅特爾/繪
奇想國(guó)|浙江少年兒童出版社
小學(xué)段第65本，適合5-6年級(jí)閱讀
適合年齡：8歲以上
全書(shū)通過(guò)妙越橫生的漫畫(huà)場(chǎng)面，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，建立自己的思維模式并主動(dòng)尋求更多的答案。
兒童哲學(xué)書(shū)提供了這樣的視角，讓他們?cè)诔扇说囊龑?dǎo)下閱讀理解世界，在平等對(duì)話中了解他人，接觸新穎的想法并相互碰撞思考，這是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的第一步。
NO.5《思考的魅力》
[法] 皮埃爾·佩瑞 /著
[法]斯特凡娜·布朗凱 /繪
廣西科學(xué)技術(shù)出版社
適合年齡：10歲以上
由法國(guó)伽利瑪出版社聯(lián)合歐洲頂尖20所高等學(xué)府哲學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，潛心10年創(chuàng)作，包含了24個(gè)分冊(cè)，分別涵蓋了誠(chéng)實(shí)、守信、正直、責(zé)任、友情、尊重、善良等24個(gè)主題。
這套書(shū)的難度閱讀比較大，40多位高校作者旁征博引，很多文學(xué)的梗需要有一定的閱讀積累才能看懂。
NO.6《一本有很多如果的書(shū)》
[法] 阿蘭·科科斯 克里蒂娜 貝熱爾/著
[法]布魯諾 里昂斯/繪
讀小庫(kù) 新星出版社
適合年齡：6歲以上
書(shū)中匯集了關(guān)于科學(xué)、生物、信仰、發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)、未解之謎的各種疑問(wèn)。來(lái)自法國(guó)的阿蘭?科科斯和克里斯娜?貝熱爾以清晰詩(shī)意或幽默的風(fēng)格對(duì)它們做出了看似出人意料，實(shí)為切題正解的回答，甚至讓人有醍醐灌頂之感。
當(dāng)然我們也不必非兒童哲學(xué)書(shū)看不可，在繪本世界中也有很多值得和孩子討論的話題，這些都是兒童哲學(xué)的啟蒙，比如：
《吃六頓晚餐的貓》，河北少年兒童出版社；
《尼古拉的三個(gè)問(wèn)題》， 新星出版社；
《三只小豬真實(shí)的故事》 ，河北教育出版社；
《大樹(shù)上的難題》，接力出版社……
教育除了傳授技能和知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的目的，就是培養(yǎng)出一個(gè)心靈健全，精神富足，熱愛(ài)生活，尊重他人，富有情感和思辨能力的人。這也是兒童哲學(xué)所能啟迪的人生智慧，其帶來(lái)的提問(wèn)能力和思考能力同樣無(wú)可取代。
當(dāng)我們和孩子一起讀這些書(shū)，就是在構(gòu)建他們思維的過(guò)程。書(shū)果星球希望所有孩子都能愉快閱讀，收獲成長(zhǎng)。
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