《學(xué)前教育》是由美國伊利諾伊大學(xué)的初級教育和兒童早期教育中心的主任莉蓮·G.卡茨主持的。這部分的詞條涉及了與從出生后到小學(xué)之前的兒童的成長、發(fā)育和學(xué)習(xí)等方面有關(guān)的話題，以及與這些兒童的父母有關(guān)的問題。另外還有一些詞條專門討論了與嬰幼兒和學(xué)齡前兒童有關(guān)的計(jì)劃的性質(zhì)。
對于致力于對相關(guān)計(jì)劃的效果進(jìn)行評估、測量和預(yù)測的研究人員來說，學(xué)前教育具有特殊的挑戰(zhàn)性。學(xué)前教育的這三個方面的詞條，還回顧了學(xué)前教育的評估和學(xué)前教育評估的當(dāng)前趨勢，并綜述了對學(xué)前教育計(jì)劃展開的縱向研究的結(jié)論。
全世界范圍內(nèi)的學(xué)前教育以及兒童早期教育方面的專家，都特別強(qiáng)調(diào)了家長參與以及旨在對家長撫育孩子的能力進(jìn)行培訓(xùn)的極端重要性。我們安排了專門的詞條，對這類研究成果進(jìn)行了分析。此外，幾乎所有的專家都一致認(rèn)為，學(xué)前教育計(jì)劃的質(zhì)量在很大程度上是由學(xué)前教育人員的經(jīng)驗(yàn)和資歷決定的。因此，本部分亦將學(xué)前教育人員的培訓(xùn)的進(jìn)展包括進(jìn)來。
|
