鐘永泉、崔允漷主編的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)<試行>解讀》共十一章。第一章至第三章，試圖從理論層面闡明教師教育語境下關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的共識，并特別探討了教師專業(yè)素養(yǎng)的一個核心部分————教師知識————研究的新進(jìn)展。第四章至第六章，試圖從實踐層面梳理教師教育課程改革的國際趨勢和我國教師教育課程改革的基本經(jīng)驗，厘清我國當(dāng)前教師教育課程所存在的主要問題。第七章至第十一章，試圖對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中涉及的課程理念、目標(biāo)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分設(shè)置等核心內(nèi)容，包括實施過程中涉及的教師教育課程方案編制、教材編寫與資源建設(shè)等重要策略進(jìn)行闡釋。本書還包括兩個附錄，一是教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)，二是《課程標(biāo)準(zhǔn)》研制歷程與問題回應(yīng)，前者是“解讀類”書籍的常規(guī)，后者是為了與讀者分享我們的研究歷程與共識。
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