幼兒園班級管理的又一力作！
理性的思考結合大量的場景感強的案例，幫助讀者既知道班級管理的技巧，又懂得技巧背后蘊含的理念和真諦！既知其然，又知其所以然。從而能夠舉一反三，深化、遷移自己的經(jīng)驗，解決更多的班級管理難題。
班級管理能力是一種典型的需要幼兒教師在做中學、積累經(jīng)驗、逐步發(fā)展且必須具備的實踐性能力，李麥浪編著的《幼兒園教師治班之道》則是一個扶助教師掌握班級管理基本技能、發(fā)展實踐性能力的橋梁。書中來自一線的經(jīng)驗和體會，呈現(xiàn)了一幅幅真實的幼兒教師的工作畫面，讓大家產(chǎn)生真實的體驗，從而發(fā)生有效的學習。
《幼兒園教師治班之道》由李麥浪編著。
《幼兒園教師治班之道》分為上編和下編，共10章。
上編圍繞著幼兒教師治班的角色定位、理念確立、情感因素、基本原則和理想狀態(tài)等五個方面引發(fā)幼兒教師對治班的理性思考。上編內容旨在引導幼兒教師定位自己的角色，即讓幼兒教師對作為班級管理者的自己以及應具備的決定班級各項工作并有完成工作的能力產(chǎn)生認同感；指導幼兒教師明確生活管理、教學管理、家園管理等班級管理工作中的任務與職責。
下編圍繞著幼兒教師治班的實踐行動提出了多種策略，并圍繞著這些策略指出了各種具體的方法。
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