中國(guó)的基礎(chǔ)教育注重讓學(xué)生掌握知識(shí)量，要多學(xué)、多記；美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和獨(dú)立性思考，讓學(xué)生多問(wèn)、多想。這個(gè)“童子功”的明顯差別造成美國(guó)的學(xué)生后勁更足；創(chuàng)造力更強(qiáng)。
《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ):中國(guó)素質(zhì)教育之辯》收錄了作者近年來(lái)關(guān)于中國(guó)基礎(chǔ)教育問(wèn)題的一些觀點(diǎn)、訪談和文章，不僅有理論研究，也有對(duì)實(shí)例的分析和探討。
《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ):中國(guó)素質(zhì)教育之辯》所有文章，集中展示了作者“要建立創(chuàng)新型國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須從基礎(chǔ)教育開(kāi)始”的思想，這是作者對(duì)比中美基礎(chǔ)教育之后的核心思想。從《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ):中國(guó)素質(zhì)教育之辯》中，我們可以了解到一個(gè)旅美教育學(xué)家對(duì)祖國(guó)基礎(chǔ)教育的思考及關(guān)注，體會(huì)到作者的愛(ài)之深，故而責(zé)之切。
《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ):中國(guó)素質(zhì)教育之辯》收集了作者多種文體的文章，讀者既能欣賞到作者理論文章的深刻犀利，又能領(lǐng)略到其雜文的嬉笑怒罵、隨筆的輕松詼諧、散文的細(xì)膩感人……
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