好的教育，不應(yīng)只局限于對孩子行為層面的訓(xùn)練和矯正，更重要的是看見孩子行為背后的心理需求和精神需求。同樣，好的家庭教育，不僅僅是讓父母學(xué)會養(yǎng)育技法，而是逐漸掌握教育的心法，讓孩子的心理與精神的成長可以真實可見。本書依據(jù)馬斯洛的需求層次理論和薩提亞家庭治療模式的基本理論，梳理了孩子從心理需求（安全感和歸屬感）到精神需求（審美和自由選擇）的發(fā)展脈絡(luò)，旨在喚醒父母關(guān)注孩子的心理和精神需求，給足孩子內(nèi)在的營養(yǎng)，從而幫助孩子建構(gòu)更加完整的自我。
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