《心理?yè)狃B(yǎng)》是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康，把這些當(dāng)成愛(ài)的全部，卻因?yàn)槭栌诹私狻㈥P(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康，從而導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境，特別是進(jìn)入青春期后，會(huì)出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。對(duì)此，心理學(xué)專家李玫瑾在《心理?yè)狃B(yǎng)》一書中向父母?jìng)鬟f了這樣一種理念：養(yǎng)育孩子，心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。作者認(rèn)為，心理?yè)狃B(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面，父母必須參與心理?yè)狃B(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)陪伴、關(guān)愛(ài)、獲得孩子的依戀感，進(jìn)而獲得管教孩子、“立規(guī)矩”的資本。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子成長(zhǎng)，進(jìn)行情感撫育，教他做人做事，這種心理?yè)狃B(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要�！案改赣H自陪伴孩子成長(zhǎng)，比給孩子掙錢更有價(jià)值”，我們不能錯(cuò)過(guò)塑造孩子未來(lái)人生的很好和很關(guān)鍵時(shí)期�！端镜隆藩q太人在教育方面有很多值得學(xué)習(xí)之處，方法實(shí)用，受眾廣泛。本書結(jié)合猶太經(jīng)典《塔木德》，講述猶太人的教育智慧和教育方法，從家庭教育到學(xué)校教育，通過(guò)提問(wèn)、想象力、語(yǔ)言訓(xùn)練、讀書法、創(chuàng)造性思維等多個(gè)方面，系統(tǒng)地解讀猶太教育智慧的精髓，以及他們?nèi)〉贸晒Φ拿卦E。《做人與做事》本書是盧勤獻(xiàn)給父母和孩子的珍貴禮物，能幫助家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行良好的溝通。本書提出“兩代人共同成長(zhǎng)”的觀念。也就是說(shuō)，做人與做事，不僅孩子需要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也需要。這本書的每一章節(jié)都分兩個(gè)部分：“寫給孩子”和“寫給爸爸媽媽”。這是一本適合父母和孩子共同閱讀、互動(dòng)教育的書。盧勤經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐、思考，對(duì)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)的典型個(gè)案和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入透徹的分析，并且總結(jié)出了帶有普遍性、規(guī)律性的應(yīng)對(duì)措施和方法。書中有大量的實(shí)例，突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合，既有中華民族的傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代教育及國(guó)外教育的優(yōu)選經(jīng)驗(yàn)，形成了富有時(shí)代感的現(xiàn)代家庭教育觀念。書中有很多至理名言和成功教育的經(jīng)典案例，強(qiáng)烈震撼了千萬(wàn)父母和孩子的心靈,在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
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