《愛和自由》：
你以為你愛孩子，你想象你可以愛孩子，你認(rèn)為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習(xí)性來愛的。這可能就意味著你更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習(xí)性。
愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我們要學(xué)會(huì)從一切如是中將愛剝離出來，你的孩子才真正可以接收愛的禮物。
我們一生能夠給予孩子的，只有一樣，那就是愛！
《捕捉兒童敏感期》：
有多少父母知道，你的孩子，為什么愛吃手？為什么總是抓住什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會(huì)再扔掉？他為什么總愛玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了？為什么總是把桶呀瓢押往頭上套？為什么總是往桌子下衣柜里鉆？
你忽略了，因而忘記幫助了，或者制止了他的活動(dòng)，你卻不知道破壞了他的什么？
所謂“敏感期”是指在0～6歲的成長(zhǎng)過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
一把了解兒童心智成長(zhǎng)的金鑰匙！
《完整的成長(zhǎng)》：
這是《完整的成長(zhǎng)》一書第三次再版。書中修訂了一些錯(cuò)誤，加了一些注釋，旨在更好地為你們——親愛的讀者服務(wù)。
書中告訴我們：人的成長(zhǎng)從身體開始，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理、認(rèn)知，然后由精神升華——這是人內(nèi)在的不同存在層面。這些奇妙的內(nèi)在部分將協(xié)助兒童自己創(chuàng)造出一個(gè)自我。而我們成.人已經(jīng)失去了或未曾珍惜創(chuàng)造完整自我的機(jī)會(huì)，我們眼生羨慕地看著兒童的成長(zhǎng)，并由此反思自己。他們的成長(zhǎng)令我們嘖嘖稱奇，也從中重獲完整成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
究竟兒童哪些行為是在進(jìn)行自我創(chuàng)造，成就他自己，書中都有詳盡的表述。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起成長(zhǎng)為完整的人。
《起點(diǎn)》：
我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們。他們引領(lǐng)我回到了心靈的故鄉(xiāng)，給了我無盡的愛和對(duì)生命秘密的探索。
本書是孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)20多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，涵蓋了“愛和自由”“規(guī)則與平等”“敏感期”和“完整的成長(zhǎng)”四大教育理念，以及教育機(jī)構(gòu)中老師對(duì)這些理念的理解、執(zhí)行與感悟�？梢哉f，這是一本集教育思想與實(shí)踐方法于一身的家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，幫助家長(zhǎng)感悟兒童、感悟自己、感悟生命。
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