當下，我們已經(jīng)進入關(guān)注生命與生存安全、關(guān)注心理成長與生活質(zhì)量的新時代，進入中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時代，這是一個呼喚人文的興起以迸發(fā)生命活力與光芒的新時代。
這里提及的人文是指社會大文化中優(yōu)選的、科學(xué)的、很好的、健康的部分，簡稱“健康文化”，全稱“健康社會管理文化理論體系”，學(xué)稱“馬克思主義大眾化之人文體系”。這里提及的人文素養(yǎng)是指人文元素構(gòu)成的涵養(yǎng)，它是通過人文教育獲得的，需要從人生的幼兒時段開始培育。
人生的幼兒時段初心未染、善言易入、先入為主，是厚植人文認知、人文功能、人文思想、人文精神、人文情懷，賦予生命價值與意義，實現(xiàn)人文滋養(yǎng)人生，以獲得幸福生活與快樂成長的很好奠基期。人生的這一時段應(yīng)該奠基什么？為什么而奠基？如何奠基？已經(jīng)引起了社會各界人士的高度關(guān)注與深度思考。人文素養(yǎng)特色系列叢書.小班：識別好與壞：全2冊立足于生命安全和優(yōu)化生活質(zhì)量，旨在夯實“人生靠前步”的人文基礎(chǔ)，以實事求是惟真、以勇于承擔(dān)責(zé)任惟善、以勞動惟美的人文認知，從幼兒的意識、行為的角度出發(fā)，培育幼兒成就個體與國家的美好未來健康性成長的人文素養(yǎng)，致力于減少人生損失、降低生存風(fēng)險、提高生活質(zhì)量、促進人的全面發(fā)展。
人生是由無數(shù)個選擇構(gòu)成的，人文素養(yǎng)特色系列叢書.小班：識別好與壞：全2冊僅僅是立足于生命安全和優(yōu)化生活質(zhì)量的“人文素養(yǎng)”特色課程的引入課程，其正式課程包含為幼兒未來發(fā)展奠基的各種社會化職業(yè)功能培育等內(nèi)容，將在此后陸續(xù)推出。
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