《中醫(yī)體質(zhì)學(xué)》教材作為教育部"十五""211工程"建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一，經(jīng)過(guò)19所中醫(yī)院校及相關(guān)科研院所專家的共同努力，數(shù)易其稿，為中醫(yī)基礎(chǔ)教育開辟了新的領(lǐng)域。在教材編寫過(guò)程中，十分重視保持本學(xué)科自身的完整性與系統(tǒng)性，力求體現(xiàn)中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本研究方法。對(duì)許多重要學(xué)術(shù)問(wèn)題，編委會(huì)還多次組織會(huì)議進(jìn)行論證與研討，形成了比較一致的認(rèn)識(shí)，使教材的質(zhì)量得到了保證�！吨嗅t(yī)體質(zhì)學(xué)》教材的編寫，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)人才，面向新世紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是20世紀(jì)70年代以來(lái)，中醫(yī)體質(zhì)理論研究帶有標(biāo)志性的新成果，也是中醫(yī)基礎(chǔ)理論新的突破。欲求中醫(yī)之振興必求學(xué)術(shù)之振興，欲求學(xué)術(shù)之振興必求理論之振興。中醫(yī)學(xué)將在人類的進(jìn)程中，以理論的自我更新，持續(xù)創(chuàng)新獲得持續(xù)發(fā)展。
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