本書(shū)以核心價(jià)值體系主導(dǎo)下高校德育發(fā)展為視角，重點(diǎn)就德育合力的形成進(jìn)行研究，一是有利于破解高校德育有效性和實(shí)效性的瓶頸和難題；二是有利于實(shí)現(xiàn)德育發(fā)展的時(shí)代性和先進(jìn)性；三是有利于優(yōu)化思想政治教育的學(xué)科性和理論性。
德育合力形成研究是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作，是現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的前沿課題。自黨的十六屆六中全會(huì)**次提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的命題，以核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育無(wú)疑是新時(shí)期加強(qiáng)德育工作的根本所在。推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的*新成果武裝學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，使之成為核心價(jià)值體系的堅(jiān)定實(shí)踐者，事關(guān)我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。但從現(xiàn)實(shí)性看，影響德育實(shí)效性的*大瓶頸就是德育不能很好地形成合力。德育合力的意義就在于，它是在認(rèn)同意識(shí)趨強(qiáng)的大背景下的時(shí)代性訴求。推進(jìn)德育合力形成的理論與實(shí)踐，既是德育主體的協(xié)調(diào)性、德育內(nèi)容的銜接性、德育方式的配合性和德育手段的綜合性要求，也是德育有效性的科學(xué)要求與條件保證。全書(shū)分四章，約30萬(wàn)字。
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