領(lǐng)導(dǎo)者如何把事做成、做好，把官做好、做大
領(lǐng)導(dǎo)者的影響力=權(quán)力性影響力+非權(quán)力性影響力
審時(shí)度勢(shì)、不失時(shí)機(jī)地了解、適應(yīng)、改變。創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程，用規(guī)范的過(guò)程來(lái)保證預(yù)期的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)結(jié)果
領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)清醒、理性、行動(dòng)、智慧
不授權(quán)，你將沒(méi)有機(jī)會(huì)被授權(quán)
面向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)整方向是：“共啟愿景”、利益平衡、魅力導(dǎo)引
《科學(xué)發(fā)展時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者能力與素質(zhì)提升系列：領(lǐng)導(dǎo)力新觀點(diǎn)（黨校版）》從領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)科框架內(nèi)的主要問(wèn)題中選取了領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)、政治體制、社會(huì)管理、科學(xué)決策、輿論引導(dǎo)等15個(gè)前沿問(wèn)題，置于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)主體、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程三方面進(jìn)行闡述，提出了以領(lǐng)導(dǎo)者為核心的學(xué)科框架�！犊茖W(xué)發(fā)展時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者能力與素質(zhì)提升系列：領(lǐng)導(dǎo)力新觀點(diǎn)（黨校版）》每章都包括了實(shí)踐案例、理論分析、研究心得，既保持了教科書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)，又增加了可讀性，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到一定的借鑒及警示作用。
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