本書突出體現了以下三個特點：
1.實踐教學目的明確。思想政治理論課實踐教學的目的是提高思想政治理論課的教學效果。因此，本教材緊緊圍繞這一目標科學設計實踐教學方案，合理安排實踐教學內容，既把握理論教育的核心，堅持用科學理論指導社會實踐，又把握大學生理論學習和思想認識中存在的問題，做到對癥下藥、有的放矢，使每次社會實踐活動都具有針對性。
2.實踐教學形式多樣。要提高思想政治理論課實踐教學的效果，就必須充分利用校內外資源多途徑多渠道地開展實踐教學活動，不斷豐富發(fā)展思想政治理論課實踐教學形式。因此，本教材在實踐教學內容設計中，既包括開展專題演講、小型辯論會、座談會、討論會等課內實踐教學活動；也包括開展辯論賽、演講賽、影視教學資料片觀摩、社會調查和知識競賽等形式的校內實踐教學活動；還包括到社會中廣泛地開展實踐教學活動，如參觀、訪問、學術講座和參加有關紀念活動等，這樣既可加深學生對思想政治理論知識的理解，又能使大學生在活動中增進對社會的了解，提高參與社會活動的能力。
3.實踐教學過程注重學生參與。思想政治理論課實踐教學實現了理論與實踐的有機統(tǒng)一，因此本教材在實踐教學的過程設計上突出強調以學生的經驗、社會實際、社會需要為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，有效地培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐參與中體驗社會問題的復雜性，解決問題方法的靈活性。
|
