建國初期的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展的特殊階段。王員編著的《建國初期黨的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)》追溯和分析了建國初期思想政治教育的理論來源與社會變革中思想政治教育的環(huán)境特征，系統(tǒng)闡述了我們黨從社會變革的特殊背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，以馬克思主義大眾化為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置思想政治教育基本內(nèi)容、合理選擇思想政治教育方法、有效運(yùn)用思想政治教育載體，從而全面推進(jìn)了黨的思想政治教育。zui后，對建國初期思想政治教育的成效與歷史地位進(jìn)行了客觀評價(jià)，并系統(tǒng)總結(jié)了思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
建國初期是中國社會急劇變革的特殊時(shí)期，黨的思想政治教育在推動社會變革平穩(wěn)順利實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮了極其重要的作用。整個社會呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的精神風(fēng)貌和欣欣向榮的局面。本書在吸收和借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，依托大量的歷史文獻(xiàn)，以馬克思主義思想政治教育理論為指導(dǎo)，以思想政治教育基本規(guī)律為學(xué)科依據(jù)，系統(tǒng)研究這一時(shí)期的思想政治教育實(shí)踐及其基本經(jīng)驗(yàn)，對創(chuàng)新當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型中的思想政治教育具有重要的啟示意義。王員編著的《建國初期黨的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)》通過追溯和分析建國初期思想政治教育的理論來源與社會變革中思想政治教育的環(huán)境特征，為建國初期思想政治教育尋求理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)。馬克思主義相關(guān)基本原理是建國初期思想政治教育的基礎(chǔ)理論，馬克思主義思想政治教育理論是其直接理論根據(jù)。黨在民主革命時(shí)期的思想政治教育及其理論總結(jié)，為建國初期的思想政治教育提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建國初期思想政治教育的政治環(huán)境特征體現(xiàn)為中共執(zhí)政的全面性、社會形態(tài)的過渡性、政治體制的初創(chuàng)性和階級關(guān)系的突變性；經(jīng)濟(jì)環(huán)境特征體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)形態(tài)的多樣性和經(jīng)濟(jì)形勢的嚴(yán)峻性；思想文化環(huán)境特征體現(xiàn)為各階層社會心理的差異性和思想文化的多元性。特殊的環(huán)境特征成為建國初期思想政治教育內(nèi)容、載體、方法選擇的現(xiàn)實(shí)根據(jù)。本書系統(tǒng)闡述了建國初期黨從社會變革的特殊背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，以馬克思主義大眾化為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置思想政治教育基本內(nèi)容、合理選擇思想政治教育方法、有效運(yùn)用思想政治教育載體。一是以馬克思主義理論教育為靈魂，以新民主主義和社會主義教育為核心，以形勢任務(wù)和過渡時(shí)期總路線教育為重點(diǎn)，以無產(chǎn)階級價(jià)值觀教育為基礎(chǔ)，構(gòu)成一個層次清晰、錯落有致的思想政治教育內(nèi)容體系；二是綜合運(yùn)用了理論教育方法、實(shí)踐教育方法、典型教育方法、批評與自我批評教育方法，以增強(qiáng)思想政治教育的針對性；三是充分利用豐富的執(zhí)政資源和有利條件，科學(xué)有效地運(yùn)用了活動載體、會議載體、大眾傳媒載體和文化載體等主要載體，有效地將黨的思想理念、政治主張和文化價(jià)值觀念等信息傳遞給教育對象，有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，全面推進(jìn)黨的思想政治教育�！督▏跗邳h的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)》合理評價(jià)了建國初期思想政治教育的成效及其歷史地位。中國共產(chǎn)黨從特殊的思想政治教育環(huán)境出發(fā)，科學(xué)選擇和運(yùn)用了符合實(shí)際的思想政治教育內(nèi)容、載體和方法，使思想政治教育取得了良好的成效，對于推動建國初期馬克思主義大眾化，引導(dǎo)各階層對中國共產(chǎn)黨的擁護(hù)與支持，推動社會變革、社會發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型平穩(wěn)順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)各階層民眾的主體性發(fā)展發(fā)揮了極其重要的作用，是黨在新中國思想政治教育的開端，馬克思主義思想政治教育理論中國化的重要階段，在中國共產(chǎn)黨思想政治教育史上具有承上啟下的歷史地位。本書系統(tǒng)總結(jié)了建國初期思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與啟示。建國初期黨在思想政治教育中，通過加強(qiáng)教育主體自身建設(shè)，充分發(fā)揮馬克思主義在社會轉(zhuǎn)型中的核心作用，堅(jiān)持為完成民主革命遺留任務(wù)和建設(shè)新中國的雙重任務(wù)服務(wù)，充分運(yùn)用政治動員的手段，堅(jiān)持思想政治教育與滿足人民群眾合法利益有機(jī)統(tǒng)一，從而增強(qiáng)了思想政治教育的認(rèn)同力、牽引力、現(xiàn)實(shí)力、感染力和說服力。但限于歷史條件、已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平，黨在建國初期的思想政治教育實(shí)踐中還存在對思想、理論和政治問題認(rèn)識上的偏差，思想政治教育目標(biāo)過高和步驟上的急于求成，以及群眾斗爭過度及方式簡單粗暴的傾向，留下了深刻的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對當(dāng)代中國社會大轉(zhuǎn)型中的思想政治教育具有重要的啟示。
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