教育培訓質量評估作為教育培訓活動中重要的一環(huán)，在培訓體系中起著重要的作用。這一環(huán)節(jié)依據組織目標和需求，運用科學的理論、方法和程序從教育培訓中收集信息和數據，以確定培訓的價值和質量。信息的來源及處理、方法的選擇及應用、程序的執(zhí)行和控制等，都會對培訓效果評估的信度和效度產生直接的影響。《干部教育培訓質量評估研究》針對我國干部培訓的要求，在大量文獻綜述的支持下，運用案例研究的方法，研究了我國干部教育培訓質量評估中的下述問題：1、如何尋找一套科學合理的培訓評估理論以支撐、指導我國干部培訓中整個培訓評估體系的規(guī)范和完善；2、確定合理的評估方法，選取恰當的評估工具；3、規(guī)范培訓評估的管理流程，完善培訓評估的管理制度，實現科學化管理。
易定紅、董偉、戴昌軍、董淑玲編著的這本《干部教育培訓質量評估研究》的特點是以朝陽區(qū)黨校為平臺，在遵循實事求是、全面公正、注重實效、操作簡便原則的基礎上，堅持指導性與操作性、主觀與客觀、定性與定量、激勵與約束相結合，立足服務于新時期干部培訓工作的需要，科學化和規(guī)范化黨校的干部教育培訓評估�！”緯闹饕獌热菔遣捎谩八膶哟卧u估模型”來界定本書所研究的范圍，對朝陽區(qū)黨校教育培訓評估的前兩個層次(反應層和學習層)的評估現狀進行研究。
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