本書(shū)對(duì)價(jià)值教育的研究是將其放置于倫理學(xué)的范疇下來(lái)進(jìn)行的. 作者首先梳理了價(jià)值教育在英美等國(guó)家復(fù)蘇的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景和思想文化動(dòng)因,并從公民社會(huì)轉(zhuǎn)型這一特定的當(dāng)代中國(guó)空間語(yǔ)境出發(fā)，分析了當(dāng)代中國(guó)價(jià)值教育合德性的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)追求以及價(jià)值教育實(shí)踐對(duì)德性的遺忘。在此基礎(chǔ)上，從德性倫理學(xué)的視點(diǎn)審視了價(jià)值教育理念、價(jià)值教育目標(biāo)、價(jià)值教育內(nèi)容、價(jià)值教育方式和價(jià)值教育主體,展開(kāi)對(duì)價(jià)值教育的分析，引發(fā)人們對(duì)價(jià)值教育道德性的追問(wèn)，從而在價(jià)值教育的合法性與有效性的討論框架之外，推進(jìn)對(duì)價(jià)值教育的倫理性的關(guān)注，并以此形成對(duì)既有的價(jià)值教育理論與實(shí)踐的反思.
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