相對(duì)于其他有關(guān)美國(guó)高等教育法律的研究，馬立武的研究是從教育法學(xué)的視野出發(fā)，以當(dāng)代教育和法律中的核心問(wèn)題一一平等受教育權(quán)利為重心，從多方面分析了現(xiàn)代美國(guó)高等教育發(fā)展中少數(shù)民族的受教育權(quán)及其法律平等保障問(wèn)題。其研究主要從三個(gè)維度展開(kāi)：一是在美國(guó)高教的發(fā)展歷史中分析少數(shù)民族平等受教育權(quán)的特點(diǎn)及其演變規(guī)律；二是從美國(guó)重要的高教立法、執(zhí)法、監(jiān)督中探討弱勢(shì)群體受教育權(quán)保護(hù)的思想支撐與程序保障；三是從美國(guó)三權(quán)分立的國(guó)家制度出發(fā)，以高等教育之外的重要教育政策的制定和執(zhí)行機(jī)構(gòu)一一聯(lián)邦最高法院的司法裁決為線索，分析其相關(guān)法律的支撐特點(diǎn)與切實(shí)保障。使讀者能看到在美國(guó)高等教育良性發(fā)展背后的積極、務(wù)實(shí)的法律支撐與社會(huì)文...
|
