《老子》的道德智慧在當代依然影響深遠，要闡釋、轉(zhuǎn)化和運用老子的道德思想，不僅要尊重文本，又要與當下實際相結(jié)合，不斷賦予《老子》道德思想以新的內(nèi)涵和意蘊。本書以“道德教育”作為古今互通的支點，提供了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化的具體和真實載體，旨在有的放矢地挖掘道家道德思想的古老智慧與時代價值；以道德教育的理論框架作為古今互比的標準，探索《老子》道德思想與現(xiàn)實道德教育之間的高度相關(guān)性，切實為教育領(lǐng)域的以古鑒今提供可行性論證；以《老子》道德思想觀照道德教育理論與實踐，追尋關(guān)乎道德教育發(fā)展的古人智慧，促成教育中人對自我生存樣態(tài)、美德起源、道德是否可教、道德教育現(xiàn)狀與問題等的省思與體察。
《老子》的道德智慧在當代依然影響深遠，要闡釋、轉(zhuǎn)化和運用老子的道德思想，不僅要尊重文本，又要與當下實際相結(jié)合，不斷賦予《老子》道德思想以新的內(nèi)涵和意蘊。本書以“道德教育”作為古今互通的支點，提供了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化的具體和真實載體，旨在有的放矢地挖掘道家道德思想的古老智慧與時代價值；以道德教育的理論框架作為古今互比的標準，探索《老子》道德思想與現(xiàn)實道德教育之間的高度相關(guān)性，切實為教育領(lǐng)域的以古鑒今提供可行性論證；以《老子》道德思想觀照道德教育理論與實踐，追尋關(guān)乎道德教育發(fā)展的古人智慧，促成教育中人對自我生存樣態(tài)、美德起源、道德是否可教、道德教育現(xiàn)狀與問題等的省思與體察。
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