本書集中展示20世紀后半葉西方美學(xué)研究中影響深遠的六個主要流派，旨在為深入了解當(dāng)代西方美學(xué)主潮提供一個獨到的視域。本書力求以中國美學(xué)研究者的眼光重新審理20世紀西方美學(xué)中重要的理論現(xiàn)象，分析其優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的美學(xué)精神，為創(chuàng)立中國當(dāng)代美學(xué)流派做一些基礎(chǔ)清理性的工作。
·正如作者高建平說說：世紀80年代后期和90年代，是我們這一代人陸續(xù)走向?qū)W術(shù)前臺的時期。我還在國外讀書時，國內(nèi)的不少朋友卻早已名揚天下了。在*近出版的一本書的序言中，我寫了這樣幾句話：“在過去一些年里，我所做的事是，讀西方的書，研究中國人自己的傳統(tǒng)。這樣，研究就有了兩個知識參照系。在兩個參照系中進行研究，這不僅是中國學(xué)者，而且是當(dāng)代一切非西方學(xué)者普遍存在的兩難境遇，但同時，這也是他們的機遇。”關(guān)于這段話，我還想做一個補充。在國外，有關(guān)兒童在雙語環(huán)境中學(xué)習(xí)，可用兩個詞來形容：學(xué)得不好，稱為“semilingual”或譯“半語”；學(xué)得好，稱為“bilingual”，或譯“雙語”。前一種情況，是指兩種語言都沒有學(xué)好，混雜在一起，不能熟練地操一種母語；后一種情況是指兩種語言都很好，是雙重母語。雙語能力不是環(huán)境的自然結(jié)果，而是利用環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)的成果。同樣，從兩難的困境到獲得兩個參照系的機遇，也是需要通過學(xué)習(xí)才能獲得并適應(yīng)的。也許，我們所有的人都是在路上。外國的學(xué)問了解得不清不楚，中國的學(xué)問掌握得不深不透，這是“半語”。學(xué)貫中西，是“雙語”。我們走的是從“半語”通向“雙語”之路。在這條路上，有許多缺陷需要補，有大量新知識需要學(xué)，也有多種困難需要克服。但這條路還是要堅持的。
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