孟云劍：暢銷書作家，被譽為中國的喬斯坦賈德。北京大學(xué)哲學(xué)系邏輯學(xué)碩士，現(xiàn)為洙泗書院國學(xué)院院長，知名知識分享平臺“有書”領(lǐng)讀（思維認(rèn)知訓(xùn)練）。
出版作品：《非是非非》（邏輯思維），《半知一解》（哲學(xué)思維），《共和國記憶60年》（歷史思維），《錯誤的正確》（博弈論，邏輯思維在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用）。
前言中，我說更愿意把這本書看作思維訓(xùn)練手冊，看完書的朋友一定也會有這種感覺。它不像別的書籍那樣，看的過程中或者心領(lǐng)神會，或者走馬觀花，或者云山霧罩，或者熱情澎湃。它有知識性，有情感性，有故事性，并要求讀者從書中擴展思考，用于實踐，這才是這本書真正的目的和我想要看到的結(jié)果。如果能在實際中運用起來，我相信書中絕大部分篇幅，尤其是案例部分的內(nèi)容都可被遺忘。
有人可能會覺得現(xiàn)在獲取信息非常容易，不需要慢慢學(xué)，東看看西瞅瞅，也能學(xué)很多東西�？此茻狒[，卻會導(dǎo)致我們的思維退化，思考能力下降，當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時候，只能束手無策�？克阉鞯玫降慕忉屩荒芷鸬綆椭饔茫豢赡艽娼鉀Q辦法。
思維訓(xùn)練非常重要，但是市面上的書籍沒有太適合系統(tǒng)講授的，要么太專業(yè)，作為一般使用時，沒必要花那么多時間精力學(xué)，而且偏學(xué)術(shù)，不重應(yīng)用；要么東拼西湊，看了之后不但沒學(xué)到東西，還會形成思維陷阱，覺得自己懂了，或者覺得思維訓(xùn)練就是這些內(nèi)容。不但沒能學(xué)到真東西，還以為思維方法不過如此，那就大錯特錯了。而且，很多書籍都只是告訴大家?guī)讉�案例和答案，而沒說清楚整個分析過程，讀者還是不得其法。但愿這本書能做到“授人以魚不如授人以漁”。
我們在日常生活中會有很多想法，但是這些想法都過于散亂，形不成有效的思考。所以，當(dāng)遇到問題的時候，往往是絞盡腦汁也想不出個所以然來。你會覺得自己很笨，其實不是，這跟智力有關(guān)．但不是絕對的，因為絕大多數(shù)人的智力水平是差不多的。
太多的問題都來自一個更根本的問題，即思維能力。而我們從小到大都沒有這方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，遇到事情該怎么分析，怎么想，怎么下手，毫無頭緒，只能瞎琢磨。
我們最后再講個小案例。一對雙胞胎，一個成功，一個入獄。
成功：我父親是個酒鬼，每次喝醉回家就打人。在這種環(huán)境中長大，我沒有任何依靠，只能靠自己努力，要不還能怎么辦？
失�。何腋赣H是個酒鬼，每次喝醉回家就打人。在這種環(huán)境中長大，我還能怎么辦？誰讓我有這樣的父親呢？
父親成為成功的原因，也成為毀滅的原因。換句話說，父親如果很成功，孩子就一定成功嗎？也不全是，關(guān)鍵在于思維。兩種思維，兩種結(jié)果。
這不是在夸大思維訓(xùn)練的重要性。要知道，中外自古就有專門愛好研究這類問題的智者，比如中國的名家、古希臘的愛利亞派。亞里士多德把分析法列為所有學(xué)問的第一位，稱其為邏輯學(xué)，把它當(dāng)成思維的工具。如今，聯(lián)合國教科文組織確定的七門基礎(chǔ)學(xué)科也包括邏輯學(xué)。所以．我把思維稱為上天賜給我們?nèi)祟惖淖顚氋F的禮物，它是每個人都擁有的巨大寶藏，可是我們很少去打開。打開了，我們就可能改變未來，成就更好的自己。
有一個說法，人的性格6歲定型，16歲以后智力不再增長。這個說法不知怎么得來，應(yīng)該多少有點兒道理，且不說真假，要看這個結(jié)果。
我們從兩個角度來看。第一，如果確實如此，那就意味著過了這個年齡的人要想提高和改變就要想別的辦法�？渴裁�？思維方式。有些人會有疑問，難道別的辦法不行嗎？多看書多學(xué)知識行不行？可以，但能力低的時候，效率會非常低。知識多少不代表能力高低，也不代表應(yīng)對社會發(fā)展的能力�，F(xiàn)在大家都在強調(diào)創(chuàng)新，創(chuàng)新就需要很強的思維能力，而不只是靠知識的多少。第二，孩子沒到6歲或16歲時，家長要重視性格的培養(yǎng)和智力的培養(yǎng)。性格方面．要多觀察孩子的偏向．做出適當(dāng)調(diào)整，智力上不能單一要求成績，只為考試成績會害了孩子。智力過早地被限制在考題上，便不再全面發(fā)展，會導(dǎo)致很多問題。這也是近年來強調(diào)傳統(tǒng)教育的一個原因，先學(xué)習(xí)為人處事的道理，把知識放在第二位。當(dāng)然，回歸傳統(tǒng)教育也有不少問題，總之，不能再以考試成績?yōu)閷?dǎo)向，那不僅是害了孩子，更是害了未來，包括我們每一個人。能力的培養(yǎng)才是基礎(chǔ)。
再看一個宏大一點兒的問題。很多事情都需要我們珍惜，無論是情感、事業(yè)，還是生命。
我們思考—下，如何珍惜生命呢？可以從很多角度來說，比如讓人生更加充實、更有意義，等等。我們不妨從一個最直接的角度來看。生命過程就是時間，那么節(jié)約時間等于珍惜生命。但問題還沒結(jié)束，其實才剛剛開始。
大多數(shù)時候，人們會想，對啊，節(jié)約時間就是珍惜生命，所以我們要節(jié)約時間。
那節(jié)約時間是什么意思呢？是說做一件事盡量用最少的時間達到最大的效果，即提高效率。
那剩下的時間干什么呢？每天24小時，原來要10小時辦完的事現(xiàn)在5小時做完了，那多出的5小時干什么呢？我們試著分配—下：學(xué)習(xí)、陪伴家人、鍛煉。久而久之，生命的質(zhì)量提高了，生活的幸福程度也提高了，每天都能輕松愉快而且不耽誤原有的安排。
客觀的生命時長雖然沒有增加，但生命的體驗卻大幅地延展了。
這本書里的許多案例也用在我其他的書里了，案例的描述內(nèi)容會有重
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